ＧＯＡＬ通信

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2008.01.17

どこが「改善」なのだろう

カテゴリ：教育全般

　どうやら、調査書が悪いとアウトらしい。

　平成２２年、現中１生から改正される入試制度のことだ。

　今の　「内申」　と　「学力検査」　の相関関係による選抜は廃止され、

　「学力検査」　「内申」　をすべて得点化し、合計点で選抜するのだと言う。

　しかも、合否における内申の比重を上げ、学力検査と同等にするらしい。

　教育委員会のトップページに、改正内容が固まったとなっているので、

　これで確定のようだ。

　具体的に、基本となる例まで掲げている。

　例によると、前期試験では、

　学力検査＝５００点。

　内申点＝５００点。

　その合計の１０００点で合否を決める。

　内申点の内訳は、

　学習の記録＝３６０点。

　特別活動の記録（生徒会・学級活動・部活動）＝６０点。

　その他（選択教科・総合学習・資格取得・出欠記録）＝８０点。

　となっている。

　何を考えているのか。

　内申よりも本番の試験を重視する流れの中で、

　時代に逆行した、とんでもない選抜基準だ。

　そもそも内申が不透明だから、７対３という、

　本番のペーパー重視の高校が増えてきたのではないか。

　それを何故、旧態依然の形に戻そうとする。

　しかも第二次選抜では、むしろ内申を重視すると言う。

　県が出した例をまとめてみよう。

　（　）は配点である。

　前期第一次選抜・・・・・定員の５２％
　学力検査（５００）
　学習の記録（３６０）
　特別活動の記録（６０）
　その他（８０）　　
　　＊計１０００点満点

　前期第二次選抜・・・・・定員の約１０％
　学力検査（５００）
　学習の記録（５４０）
　特別活動の記録（９０）
　その他（１２０）
　　＊計１２５０点満点

　前期第三次選抜・・・・・定員の約３％
　特別活動の記録（６０）
　　＊計６０点満点

　後期第一次選抜・・・・・定員の２８％
　学力検査（３００）
　学習の記録（１８０）
　特別活動の記録（３０）
　その他（４０）
　面接（５０）
　　＊計６００点満点

　後期第二次選抜・・・・・定員の約５％
　学力検査（３００）
　学習の記録（２８８）
　特別活動の記録（４８）
　その他（６４）
　面接（１００）
　　＊計７００点満点

　後期第三次選抜・・・・・定員の約２％
　特別活動の記録（３０）
　　＊計３０点満点

　前期は定員の６５％、後期は３５％となっていて、

　前期・後期とも、第二次・第三次選抜の合格者は、まとめて一括で発表となる。

　一体、何だか良く分からない制度だ。

　ひとつ言えるのは、

　特別活動とその他の比重が、極めて大きいことだ。

　前期の第二次選抜では、本番の試験２教科分を上回る配点である。

　これは、受験の中核をなす要素として、蔑ろにできない。

　しかし、生徒会にしても学級活動にしても、

　あるいは部活の成績にしても、出席日数にしても、

　性格や運不運、あるいは体力といった問題が絡んでいる。

　部活も、全国大会や県大会で成績を残せば加点するとなっているが、

　文化部などにはそんな大会などないものが多い。

　放送部、茶道部などの全国大会など、聞いたことがない。

　進路に係わるとなると、公教育の平等性に触れる問題だ。

　委員の決定なども、熱心な親が絡んで複雑にならないだろうか。

　様々な面で、普段の学校での生活に、

　何らかの歪みを生まないか心配だ。

　そして肝心な　「学習の記録」　だが、

　今回の配点で計算すると、定員の６５％が決まる前期募集では、

　評定が８～１２倍に掛け算されることを意味する。

　８倍だとしても、

　３ポイント違えば８×３＝２４点である。

　学力検査２４点と同等の価値があるということだ。

　５ポイント違えば、もう本番で１教科では取り返せない開きである。

　要するに全体をまとめると、

　入試の前にもう６割方勝負が付いているということだ。

　定期テスト、提出物、積極的な姿勢、学校活動、部活、資格・・・・・

　普段からあらゆる手段を尽くして、ポイントを稼いでいく。

　そしてその貯金を持って、出願する。

　貯金が少なければ、志望校のランクを見直さなくてはならない。

　まるでセンター併用の大学入試みたいだ。

　センターは一発勝負だからいい。

　だが、この子たちは３年間数字や記録に縛られ、

　ジワーッと進路を限定されていく。

　一所懸命やっても、担当の先生が評価してくれなければ、日の目を見ない。

　１、２年がうまく行かなければ、次第に投げやりにならないか。

　そんな心配までしてしまう。

　現に、今の１年生の成績は、２学期まで付いているのだ。

　初めから分かっていれば、

　委員会や資格検定への取り組みも違っていたかも知れない。

　塾に通っていない生徒も、春からやっていたかも知れない。

　どこが改善なのだろう。

　当事者である子どもたちと、親御さんの不安を考えれば、

　メリットなどない。

　いっそ不透明な内申点など参考程度にしてしまい、

　県としての、センター試験のようなものを導入すればいい。

　共通一次試験の得点結果を持ち、出願する。

　全県統一ならば、内申のような学校間格差もなく、本当の実力がはかれる。

　また、その日のために学び続け、

　向上しようという意欲が持続できるだろう。

　そして二次試験で合否を決める。

　今回の改正よりスッキリしていて、数段ましだと思うが。

　県の基本方針に、

　「学力検査と調査書の記録に大きな差を設けずに選抜することとする」

　という明記がある。

　各高校が、これに対する選抜基準をどう出してくるか。

　それが最後の望みとも言える。

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