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2007年07月10日
テーマ： 海外生活(7808)
カテゴリ： 子供
わが息子賢浩は「まじめ」とは程遠いところにいる子。
悪ふざけばっかりしているので、当然学校でも家でも怒られることが多い。
算数の時間、また廊下に立たされたので、理由を聞いてみたら、あまりにもくだらなくて、笑ってしまった。
賢浩の消しゴムが床に落ちてしまい、Ｅ君が、それを拾ってくれて、「ホーコス・ポーコス（呪文） 消しゴムよ、消えろ！ホーコス・ポーコス 消しゴムよ、出ろ！」と言って、机の上においてくれたそうだ。
しばらくして、Ｅ君がわざと消しゴムを床に落とし、今度は賢浩がそれを拾って、「ホーコス・ポーコス ・・・」とまた同じことを言って、消しゴムをＥ君の机の上においたそうだ。
Ｅ君と賢浩は、隣同士に座っているわけではない。
「それ、何回ぐらいしたの？」と聞いたら、「うーんと、だいたい５回ぐらいかな？」と言った。
そんなことを５回も授業中されたら、鬱陶しいに決まっている。私なら、２－３回続けてやった時点で、廊下に放り出していただろう。二人を一緒に廊下に出したら、喜んで遊んでしまうので、今回は、賢浩だけ廊下に立たされたそうだ。
こんなことしてたら、学校から呼び出しが来るのではないかと心配だ。
ドイツ語の時間に、「Ｚ」のつく言葉を使った文を書くという問題が出たそうだ。
賢浩は、僕上手に書いたんだよ！といって、ノートを見せてくれた。
そこには、
「 Meine Ziege stinkt. （僕のヤギは臭い。）
Sie furzt immer. （いつも、おならをする。）」
と書いてあった。
「こんな、ふざけたこと書いて、ダメじゃない！」と注意したら、
「でも先生は、良くかけている。とっても面白い！、って言ってくれたよー。」と言うではないか。
たしかに、文法もスペルもあっている。
簡単な文のように見えても、私だったら、辞書無しでは書けない。
まず、ヤギの冠詞がわからなければ、この文は書けない。
ドイツ語は、名詞は大文字で書き始め、形容詞や動詞は小文字で書くということも理解できていないといけない。
おならをする（ｆｕｒｚｅｎ）・・なんて動詞、私は知らなかったが、賢浩は、これもきちんと活用できている。
内容はともかく、良くかけているといえば、いえる。
他の子はどんな文を書いていたの？と聞いたら、
「Ｚｉｔｒｏｎｅｎ ｓｉｎｄ ｓａｕｅｒ．」（レモンは酸っぱい） という文が多かったとか。
それに比べれば、わが息子の文は、ちょっと技巧的だし、詩的でもある。（←親ばか）
あと２週間ほどで、夏休みにはいる。
賢浩も、初めての成績表をもらうことになる。
１年生は、評価がつかず、先生のコメントだけだが、どんなコメントが書かれているか、想像もつかない。
怖くもあり、楽しみでもある。
そういえば、先週のお別れ会のとき、惠子の担任に、「惠を受け持つことができて、本当に幸運だと思っています。英語も教えてもらえるしね！」といってくれたので、私も、「恵も、先生のクラスでよかったと言ってます。」と言うつもりで、「娘もあなたに満足しています。」と言ってしまった。家に帰ってから、先生に対して、「ｚｕｆｒｉｅｄｅｎ」を使うのは、失礼だったなーと反省した。あー、本当に外国語って難しい。そう考えると、やはり子供達はよく健闘していると褒めてやらなくては・・・。
悪ふざけばっかりしているので、当然学校でも家でも怒られることが多い。
算数の時間、また廊下に立たされたので、理由を聞いてみたら、あまりにもくだらなくて、笑ってしまった。
賢浩の消しゴムが床に落ちてしまい、Ｅ君が、それを拾ってくれて、「ホーコス・ポーコス（呪文） 消しゴムよ、消えろ！ホーコス・ポーコス 消しゴムよ、出ろ！」と言って、机の上においてくれたそうだ。
しばらくして、Ｅ君がわざと消しゴムを床に落とし、今度は賢浩がそれを拾って、「ホーコス・ポーコス ・・・」とまた同じことを言って、消しゴムをＥ君の机の上においたそうだ。
Ｅ君と賢浩は、隣同士に座っているわけではない。
「それ、何回ぐらいしたの？」と聞いたら、「うーんと、だいたい５回ぐらいかな？」と言った。
そんなことを５回も授業中されたら、鬱陶しいに決まっている。私なら、２－３回続けてやった時点で、廊下に放り出していただろう。二人を一緒に廊下に出したら、喜んで遊んでしまうので、今回は、賢浩だけ廊下に立たされたそうだ。
こんなことしてたら、学校から呼び出しが来るのではないかと心配だ。
ドイツ語の時間に、「Ｚ」のつく言葉を使った文を書くという問題が出たそうだ。
賢浩は、僕上手に書いたんだよ！といって、ノートを見せてくれた。
そこには、
「 Meine Ziege stinkt. （僕のヤギは臭い。）
Sie furzt immer. （いつも、おならをする。）」
と書いてあった。
「こんな、ふざけたこと書いて、ダメじゃない！」と注意したら、
「でも先生は、良くかけている。とっても面白い！、って言ってくれたよー。」と言うではないか。
たしかに、文法もスペルもあっている。
簡単な文のように見えても、私だったら、辞書無しでは書けない。
まず、ヤギの冠詞がわからなければ、この文は書けない。
ドイツ語は、名詞は大文字で書き始め、形容詞や動詞は小文字で書くということも理解できていないといけない。
おならをする（ｆｕｒｚｅｎ）・・なんて動詞、私は知らなかったが、賢浩は、これもきちんと活用できている。
内容はともかく、良くかけているといえば、いえる。
他の子はどんな文を書いていたの？と聞いたら、
「Ｚｉｔｒｏｎｅｎ ｓｉｎｄ ｓａｕｅｒ．」（レモンは酸っぱい） という文が多かったとか。
それに比べれば、わが息子の文は、ちょっと技巧的だし、詩的でもある。（←親ばか）
あと２週間ほどで、夏休みにはいる。
賢浩も、初めての成績表をもらうことになる。
１年生は、評価がつかず、先生のコメントだけだが、どんなコメントが書かれているか、想像もつかない。
怖くもあり、楽しみでもある。
そういえば、先週のお別れ会のとき、惠子の担任に、「惠を受け持つことができて、本当に幸運だと思っています。英語も教えてもらえるしね！」といってくれたので、私も、「恵も、先生のクラスでよかったと言ってます。」と言うつもりで、「娘もあなたに満足しています。」と言ってしまった。家に帰ってから、先生に対して、「ｚｕｆｒｉｅｄｅｎ」を使うのは、失礼だったなーと反省した。あー、本当に外国語って難しい。そう考えると、やはり子供達はよく健闘していると褒めてやらなくては・・・。
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