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2008年04月09日
テーマ： 小学生ママの日記(28137)
カテゴリ： 学校
今日は、１９時３０分から、賢浩のクラスの保護者会があった。
先生から、「筆記体の字が汚すぎて、読むのに苦労しています。」という話があった。
２年生の年明けから、ドイツ語は、万年筆で書くようになった。でも、２年生の間は、インク消しを使用してはいけないと指導されており、賢浩のノートなんて、本当に汚い。ミミズが這ったような字で、そのうえ間違いが多くてあちこちに斜線が引かれ、その上に正しいスペルが書かれている。先生は、「だんだん、読む気をなくしてしまいます・・・」と愚痴をこぼしていた。大いに同情してしまうが、それも仕事だからねー。
特に、ドイツ語の筆記体は独特で、私たちが英語の時間にならった筆記体とはかなり違う。もっとくねっていて、バランスをとるのが難しい。２年生は、４本線のノートを使っているのだが、賢浩の字なんてしょっちゅうあっちこっちにはみ出している。
でも、５年生の惠子の字もかなり汚い。惠子のノートなんて、判読不可能。日本語でも、崩し字は読みづらいけど、前後からなんとか判断できる。私のドイツ語力では、前後のスペルから判断することができないので、ドイツ語の手書きの字って大嫌い。プロである先生さえ、お手上げ状態なのだから、私が読めなくても仕方ないよなーと思った。
また、賢浩のクラスでも、「読書」の動機付けのため、インターネットプログラム「Ａｎｔｏｌｉｎ」を始めることにしたそうだ。
このプログラムは、クラスで参加して、個人個人にパスワードが渡される。そのパスワードを使って、サイトを開き、自分の読んだ本をクリックすると、１５問の３択問題が出題される。２０分の時間内に答えなくてはいけなくて、間違えると減点される。先生は、コンピューターで、どの生徒がどんな本を読んで、どれだけ理解しているかをチェックできる。惠子が家でしているので、賢浩もできるようになり、大喜び。これで、少しは読書が好きになってくれればいいなー。
ところで、惠子のＡｎｔｏｌｉｎの得点は、現在、１万４００点ぐらいだそうだ。先日、クラスで中間発表があり、クラスで１番だったそうだ。２番目の子は、やはりアジア系の女の子で、その子も１万点以上のスコア。３番手の子は、４０００点というスコアだから、２人のアジア系の女の子が他の生徒を大きく引き離している結果になった。
賢浩のクラスの保護者会では、そのほかに、何人かの保護者が、「うちの子供は英語の時間が楽しくないようです。なぜなら、ＣＤから流れる歌の意味がよくわからないからです。」と訴えていた。
私の住んでいる州では、英語（もしくはフランス語）が小１から必修。でも、１－２年生は、遊びながら学んでおり、読み書きは３年生になってから。
２年生の英語の時間では、歌を歌うことも多い。
先生は、「一語一句意味がわかる必要はないんです。ただ、リズムに合わせて歌えばいいんです。」と言っていた。しかし、それでは、賢浩には簡単すぎて退屈。それで、賢浩をアシスタントととして使うなどして、賢浩が興味を失わないようにして欲しいと頼んだ所、「それでは、簡単な英語の絵本がありましたら、持ってきて、みんなの前で読んでもらったりしましょう。」と言ってくれた。エリック・カールの「腹ペコ青虫」のドイツ語版の絵を図工の時間に工作したばかりだったので、次の英語の時間に「The Very Hungry Caterpillar」をみんなの前で読むことになった。
最近、夫は、賢浩を６時に起こして、朝の３０分を英語の本読みに当てさせている。賢浩は、７時１５分に家を出るから、充分時間がある、というのだけど、朝からそんなことをさせるのは、私は反対。それに、夫が賢浩に読ませている本は、ロアルド・ダールの本で、結構難しい単語がバンバン出てくる。かわいそうに、賢浩は、時には泣きながら読んでいる。
でも、今日、保護者会から家に帰ってきて、賢浩に、英語の時間にみんなの前で本を読んでって先生が言ってたよ、と言ったら、俄然張り切りだして、９時を過ぎていたのに、「パパ、もう１章読もうよ。」と自分から志願してきた。なんて、わかりやすい性格かしら・・・・。
先生から、「筆記体の字が汚すぎて、読むのに苦労しています。」という話があった。
２年生の年明けから、ドイツ語は、万年筆で書くようになった。でも、２年生の間は、インク消しを使用してはいけないと指導されており、賢浩のノートなんて、本当に汚い。ミミズが這ったような字で、そのうえ間違いが多くてあちこちに斜線が引かれ、その上に正しいスペルが書かれている。先生は、「だんだん、読む気をなくしてしまいます・・・」と愚痴をこぼしていた。大いに同情してしまうが、それも仕事だからねー。
特に、ドイツ語の筆記体は独特で、私たちが英語の時間にならった筆記体とはかなり違う。もっとくねっていて、バランスをとるのが難しい。２年生は、４本線のノートを使っているのだが、賢浩の字なんてしょっちゅうあっちこっちにはみ出している。
でも、５年生の惠子の字もかなり汚い。惠子のノートなんて、判読不可能。日本語でも、崩し字は読みづらいけど、前後からなんとか判断できる。私のドイツ語力では、前後のスペルから判断することができないので、ドイツ語の手書きの字って大嫌い。プロである先生さえ、お手上げ状態なのだから、私が読めなくても仕方ないよなーと思った。
また、賢浩のクラスでも、「読書」の動機付けのため、インターネットプログラム「Ａｎｔｏｌｉｎ」を始めることにしたそうだ。
このプログラムは、クラスで参加して、個人個人にパスワードが渡される。そのパスワードを使って、サイトを開き、自分の読んだ本をクリックすると、１５問の３択問題が出題される。２０分の時間内に答えなくてはいけなくて、間違えると減点される。先生は、コンピューターで、どの生徒がどんな本を読んで、どれだけ理解しているかをチェックできる。惠子が家でしているので、賢浩もできるようになり、大喜び。これで、少しは読書が好きになってくれればいいなー。
ところで、惠子のＡｎｔｏｌｉｎの得点は、現在、１万４００点ぐらいだそうだ。先日、クラスで中間発表があり、クラスで１番だったそうだ。２番目の子は、やはりアジア系の女の子で、その子も１万点以上のスコア。３番手の子は、４０００点というスコアだから、２人のアジア系の女の子が他の生徒を大きく引き離している結果になった。
賢浩のクラスの保護者会では、そのほかに、何人かの保護者が、「うちの子供は英語の時間が楽しくないようです。なぜなら、ＣＤから流れる歌の意味がよくわからないからです。」と訴えていた。
私の住んでいる州では、英語（もしくはフランス語）が小１から必修。でも、１－２年生は、遊びながら学んでおり、読み書きは３年生になってから。
２年生の英語の時間では、歌を歌うことも多い。
先生は、「一語一句意味がわかる必要はないんです。ただ、リズムに合わせて歌えばいいんです。」と言っていた。しかし、それでは、賢浩には簡単すぎて退屈。それで、賢浩をアシスタントととして使うなどして、賢浩が興味を失わないようにして欲しいと頼んだ所、「それでは、簡単な英語の絵本がありましたら、持ってきて、みんなの前で読んでもらったりしましょう。」と言ってくれた。エリック・カールの「腹ペコ青虫」のドイツ語版の絵を図工の時間に工作したばかりだったので、次の英語の時間に「The Very Hungry Caterpillar」をみんなの前で読むことになった。
最近、夫は、賢浩を６時に起こして、朝の３０分を英語の本読みに当てさせている。賢浩は、７時１５分に家を出るから、充分時間がある、というのだけど、朝からそんなことをさせるのは、私は反対。それに、夫が賢浩に読ませている本は、ロアルド・ダールの本で、結構難しい単語がバンバン出てくる。かわいそうに、賢浩は、時には泣きながら読んでいる。
でも、今日、保護者会から家に帰ってきて、賢浩に、英語の時間にみんなの前で本を読んでって先生が言ってたよ、と言ったら、俄然張り切りだして、９時を過ぎていたのに、「パパ、もう１章読もうよ。」と自分から志願してきた。なんて、わかりやすい性格かしら・・・・。
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