《読書グループ》塾長の『共育』日記

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lekuchan

「塾は点数を上げる所」ではありません。「点数や成績」は単なる結果であって、私たちが(塾としても、そして時代を先に生きた者としても)何より『意識的に追求しなければならないもの』があるはずです。その『原則』を何より強調しなければならないのです。

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子どもたちは，一挙に「できる」ようにはなりません。塾に来るまでの基礎力(そのほとんどの責任は家庭にあります)が身に着いていない子にとっては特にそうです。当塾では２～３カ月間のすべてのテストや小テストを集計し，例えば100点満点で何点になるのかと換算し・・・・読書感想文(これも「学校成績と何の関係があるのか」と考える「親」の意を受けて「書けない」とか嫌がる子が出たりします。君たちはどう生きるかや兎の眼を読むことがどれほど大切か，分かる人には分かるでしょう！)も含めて集計します。(はっきり言って面倒な作業です。感想文の添削も含めて。)その結果，順位がつきます。
ところがその結果が悪いことが気に食わない。勿論「親」が。(子供は結果が悪い場合，実は自分が小テストなどの勉強をしなかったことを分かっていますから順位が悪くてもそう気にはしません。)
そこでどういう行動に出るか，「うちの子が出来ないのは授業が分からないからだ。(つまり塾の授業が悪い)」とか，「塾の方法がうちの子に向かないからだ。」とか・・・・・どこに問題があるか正常な人には分かります。まあ，子育ては難しいものです。でも，できたら「親の口出し」が子供が伸びる最大の阻害要因であることは知っておいた方がよいでしょう！

３号館の女王様。もう９歳を過ぎました。たくさんの兄弟姉妹の一番の末っ子。最初特に小さくて可愛かったので「ち～ちゃん」。(実はもう一つの謂われはありますが・・)

こうして見つめられると，何でも言うことを聞いてしまいます！

今日もＯＫサインが。ベテランになると，もはやサインで注文です。

今日の授業はまず坂出校から。中１は英語単語テスト中。

伸びるときはこうした小さな単語テストなどがしっかりできるようになります。短い範囲を正確に・・・記憶力養成も兼ねた一石三鳥ほどの効果があります。
中２は社会の問題演習。来週に「実力テスト」。

ここで丸亀校に移動。Ｍ中３は学習の診断の検討。かなり難しかったようです。

Ｍ中１は数学の授業中。ここでも「巧妙な言い訳」が存在したようです。

高１は数学テストの間違い直し。念のため，テスト範囲は学校のテスト範囲だし，「提出」を「強要」されているチャートから。

Ｍ中２も社会の問題演習。

来週の月曜から始まる「中１・中２の実力テスト」の準備をしなければなりません。このテストは勿論塾作成なのですが２月の「学習の診断」に向けたものです。今から(正確にはもっと前から)準備しなければなかなか結果は出ません。(昨年の中１は１位４名！などという「結果」です。)１か月余り，小テストを積み上げてきました。もちろん，それらをいいかげんに過ごしてきた諸君はできないでしょう！努力した者ができる，それが原則です。

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