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あはは工房～ハンドメイド～

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2003.05.25

という本を読んでいる。

この本は、著者がアメリカに1年間滞在した際、

子供をシュタイナー幼稚園に通園させた体験談が書かれている。

シュタイナー教育を、説明するとなると、

私もほんの一部分しか覗いていないので、

うまく言い表せないのだが、この本の題名が、一番よい表現のような気がする。

まさに、七歳までは夢の中。

文字を教えることなどせず、

妖精や小人のいるファンタジーの中で、子供を育てる。

この本を読んでいると、シュタイナー幼稚園のすばらしさに、感動してしまう。

おもちゃは、貝やどんぐり、木、絹などの自然の美しいものに、

手作りのお人形。

先生は、朝、一人一人に挨拶をし、1日１回は、子供一人一人を抱きしめる。

ただ、抱きしめるのではなく、まず、膝の上に抱え、じっと目を見て、

「大好き」

と言って抱きしめるのだそうだ。

そうすることで、先生と子供の絆は強くなり、お互いを信頼しあえる。

シュタイナー幼稚園の先生は、注意する時も、決して声を荒げたりしない。

例えば、エリカがクリスチンを叩いたとする。

クリスチンが、

「エリカが叩いた～」

と、先生に泣きついてくると、

「コラ～、エリカッ！！」

な～んて、呼びつけるのではなく、

「レ～レシ～♪」の音階で、優しく唄うように「エ～リカ～♪」
と呼ぶ。

そして、エリカに、

「クリスチンが痛かったみたいだからなでてあげて。」

と優しく頼む。

始めは、嫌々だったエリカも、お返しにクリスチンがなでたりしてくれるうちに、

一生懸命なでるようになり、終いには喧嘩していた二人が、

抱き合って、お互いに、いいこいいこし合っているという。

こんな幼稚園が、近所にあったら！！

と、思わずににはられない。

しかし、ないものねだりをしても仕方がないし、

自分で出来ることは取り入れてみようと思い、

さっそく、子供の注意の仕方を真似してみることにした。

かれんが、わざとお茶をひっくり返したとき、いつもなら、

「クォラ～～！！かれん！！お茶ひっくり返したら、ぬれちゃうでしょうが！！」
　↑※注　コラ～と言っている

と叱るのだが、

「レ～レシ～♪」の音階、「レ～レシ～♪」の音階で、え～と、

「か～れん～♪・・・・んん？？」

唄うと言うよりは、お経のような、それに、よく考えてみたら、

「レ～レシ～♪」の音階がよく分かっていなかった私　(〃∇〃) ゞ

なんだか、ドスもきいて、もっと怖い声になっちゃったけど、

「レ～レシ～♪」を考えているうちに、怒りも引っ込み、

いつもと違う私の声に、驚いた娘の顔にも笑ってしまい、

お茶をこぼしたことも、どうでもよくなってしまった。

たぶん、シュタイナー幼稚園の先生の１０００分の１も真似できていないが、

この、音階で名前を呼ぶのは、音痴の私には、笑いがもたらされる。

だから怒らなくなる。

なかなかよいかもしれない。