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2004年03月23日
カテゴリ： カテゴリ未分類
カタカナにするとややこしいけれど、何の事はない、成績表と個人面談のことです。
ハムデンの小学校は、三学期制です。でも、日本と違うのは、学期と学期の間に長期休みがないことです。一学期は９月２日に始まって１１月１４日まで、二学期は翌週の１７日に始まって３月５日まで、三学期は８日から６月１６日まで（の予定、雪休校のため、繰り下がるでしょう）です。
学期ごとに、リポート･カードが渡されますが、これがまた学期最後の日ではなくて、一学期は１２月２日、二学期は３月１７日にわたされます。先生には、じっくり成績をつける時間があります。三学期だけは、学期の最終日に渡されます。
リポート･カードは日本と違って、複写式のペラペラの紙一枚ですが、書いてある項目はやたらに多いのです。
まず、「学習に関する態度」という大項目があって、
「学習の習慣 work habits」について、
「注意深く聞く」「指示に従う」「作業を時間内に始めて完成させる」「独立して作業する」の四項目、
「社会的な技能 social skills」について
「自己コントロールの習慣」「他人の権利を尊重する」「行動の責任を負う」「企画や討論に参加する」「権威者を尊敬し受け入れる」「学校の資産や用具に配慮を示す」の六項目
これらは、
1：傑出している Outstanding
2：申し分ない Satisfactory
3：もっと努力が必要 Need to exert greater effort
の3段階で評価されます。
次に、日本でいう「国語」ですが、「Language Arts」という大項目があって、
Book Level でどんなレベルをやっているのかが示され、またもや 「Work Habits/Effort」という項目で、授業態度が明記されます。
Reading だけでも五項目あって、それぞれが何を示しているのかはよくわかりません。ほかに、Spelling（二項目）、Writing、Grammar、Study Skill、Penmanship、Listeningと続きます。
次に、「算数」。またもや 「Work Habits/Effort」という項目で、授業態度が明記されます。さらに四項目の評価。
「国語」と「算数」に比べ、他の科目は実に簡単な評価で、
「Social Study 社会」「理科」「健康」「音楽」「体育」「美術」が、それぞれ一項目だけの評価。
これらの教科の評価は、
E: Excellent 優
G: Good 良
S: Satisfactory 可
NI: Need Improvement 改善が必要
の四段階です。高学年になると、「ABCD」の四段階になるそうです。
ヒロキはこれまで4回リポート･カードをもらって来ました。（1年生の1学期は1週間しか在籍しなかったので、もらえませんでした。）最初の成績表は、まあ、見事に「S」の行列（昔、日本の通信簿で「２」ばかり並んでいると、アヒルの行列と言ったものですが、反対向きなので、スワンの行列か^^;）、たまに「G」がある程度。2度目は、だいぶ「G」が増えたけれど、「E」はなし。
3度目は、「E」が22項目中の7個もある、すばらしい成績表を取ってきたのですが、これはちょうどESLを卒業して、レギュラー･クラスに移るときだったので、多分に「ご祝儀」が入っています。
今回初めてのレギュラー･クラスでの評価でしたので心配していましたが、「E」5つ取ってきたので、大いに誉めました。「S」もあるけれど、後はほとんど「G」です。「学習に関する態度」は、いつも「大真面目」なのでほとんど「１」ですが、「時間内に･･･」の評価はやはり「3」でした、当然です（笑）。
リポート･カードが渡された翌日から、４日間に渡り、カンファレンスが行われます。働いている親のために、１日か２日は夜に時間が設定されています。
カンファレンスに片親だけが行くと、夫婦仲が悪いか、よほど教育に関心のない家だと思われる、という話を聞いたので、毎回夫婦で参加しています。もっとも、夫婦二人合わせて半人前の英語力のせいでもあります（爆）。実際には、母親だけが来ている姿もよく見かけるので、必ず夫婦で行くものでもないようです。
カンファレンスは一人１５分、ヒロキの学校では、全校放送で交代の時間を知らせてくれます。
カンファレンスの内容は、先生に勝手にしゃべらせておくと、「あなたの子供は良くやっている、とても良い生徒だ」なんてことしか言わないので（みんなそうだと言っていますし、前回はそうでした）、今回は、どうしてここはこの評価なのか、とちょっと突っ込んで質問してみました。いろいろ答えてくれましたが、まあ、先生の言っていることは、半分くらいしかわかりません。少しは親が心配している問題点が伝わったかな？
ヒロキが学校で書いた作文やペンマンシップのうち、良くできたものを渡されて終わりでした。
教育熱心な韓国人ママさんたちが「リポート･カードどうだった？」って聞いてくるので、「べリー･グッドだったよ」と答えているうち、本当にベリー･グッドな気持ちになってきます（笑）。しかし、日本の小学校でこの成績表だったら、ちょっと顔が引きつるかもしれません（爆）。
ハムデンの小学校は、三学期制です。でも、日本と違うのは、学期と学期の間に長期休みがないことです。一学期は９月２日に始まって１１月１４日まで、二学期は翌週の１７日に始まって３月５日まで、三学期は８日から６月１６日まで（の予定、雪休校のため、繰り下がるでしょう）です。
学期ごとに、リポート･カードが渡されますが、これがまた学期最後の日ではなくて、一学期は１２月２日、二学期は３月１７日にわたされます。先生には、じっくり成績をつける時間があります。三学期だけは、学期の最終日に渡されます。
リポート･カードは日本と違って、複写式のペラペラの紙一枚ですが、書いてある項目はやたらに多いのです。
まず、「学習に関する態度」という大項目があって、
「学習の習慣 work habits」について、
「注意深く聞く」「指示に従う」「作業を時間内に始めて完成させる」「独立して作業する」の四項目、
「社会的な技能 social skills」について
「自己コントロールの習慣」「他人の権利を尊重する」「行動の責任を負う」「企画や討論に参加する」「権威者を尊敬し受け入れる」「学校の資産や用具に配慮を示す」の六項目
これらは、
1：傑出している Outstanding
2：申し分ない Satisfactory
3：もっと努力が必要 Need to exert greater effort
の3段階で評価されます。
次に、日本でいう「国語」ですが、「Language Arts」という大項目があって、
Book Level でどんなレベルをやっているのかが示され、またもや 「Work Habits/Effort」という項目で、授業態度が明記されます。
Reading だけでも五項目あって、それぞれが何を示しているのかはよくわかりません。ほかに、Spelling（二項目）、Writing、Grammar、Study Skill、Penmanship、Listeningと続きます。
次に、「算数」。またもや 「Work Habits/Effort」という項目で、授業態度が明記されます。さらに四項目の評価。
「国語」と「算数」に比べ、他の科目は実に簡単な評価で、
「Social Study 社会」「理科」「健康」「音楽」「体育」「美術」が、それぞれ一項目だけの評価。
これらの教科の評価は、
E: Excellent 優
G: Good 良
S: Satisfactory 可
NI: Need Improvement 改善が必要
の四段階です。高学年になると、「ABCD」の四段階になるそうです。
ヒロキはこれまで4回リポート･カードをもらって来ました。（1年生の1学期は1週間しか在籍しなかったので、もらえませんでした。）最初の成績表は、まあ、見事に「S」の行列（昔、日本の通信簿で「２」ばかり並んでいると、アヒルの行列と言ったものですが、反対向きなので、スワンの行列か^^;）、たまに「G」がある程度。2度目は、だいぶ「G」が増えたけれど、「E」はなし。
3度目は、「E」が22項目中の7個もある、すばらしい成績表を取ってきたのですが、これはちょうどESLを卒業して、レギュラー･クラスに移るときだったので、多分に「ご祝儀」が入っています。
今回初めてのレギュラー･クラスでの評価でしたので心配していましたが、「E」5つ取ってきたので、大いに誉めました。「S」もあるけれど、後はほとんど「G」です。「学習に関する態度」は、いつも「大真面目」なのでほとんど「１」ですが、「時間内に･･･」の評価はやはり「3」でした、当然です（笑）。
リポート･カードが渡された翌日から、４日間に渡り、カンファレンスが行われます。働いている親のために、１日か２日は夜に時間が設定されています。
カンファレンスに片親だけが行くと、夫婦仲が悪いか、よほど教育に関心のない家だと思われる、という話を聞いたので、毎回夫婦で参加しています。もっとも、夫婦二人合わせて半人前の英語力のせいでもあります（爆）。実際には、母親だけが来ている姿もよく見かけるので、必ず夫婦で行くものでもないようです。
カンファレンスは一人１５分、ヒロキの学校では、全校放送で交代の時間を知らせてくれます。
カンファレンスの内容は、先生に勝手にしゃべらせておくと、「あなたの子供は良くやっている、とても良い生徒だ」なんてことしか言わないので（みんなそうだと言っていますし、前回はそうでした）、今回は、どうしてここはこの評価なのか、とちょっと突っ込んで質問してみました。いろいろ答えてくれましたが、まあ、先生の言っていることは、半分くらいしかわかりません。少しは親が心配している問題点が伝わったかな？
ヒロキが学校で書いた作文やペンマンシップのうち、良くできたものを渡されて終わりでした。
教育熱心な韓国人ママさんたちが「リポート･カードどうだった？」って聞いてくるので、「べリー･グッドだったよ」と答えているうち、本当にベリー･グッドな気持ちになってきます（笑）。しかし、日本の小学校でこの成績表だったら、ちょっと顔が引きつるかもしれません（爆）。
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しのっち さん
通信簿はどこでも心配の種ですね。
個人面談が夜間にも設定されているところがうらやましいです。ところで、ヒロキは勉強のしすぎで眼鏡をかけるようになったの？って写真を見たミーコが言っていました。（＾＾；） (2004年04月10日 15時41分11秒)
個人面談が夜間にも設定されているところがうらやましいです。ところで、ヒロキは勉強のしすぎで眼鏡をかけるようになったの？って写真を見たミーコが言っていました。（＾＾；） (2004年04月10日 15時41分11秒)
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松本うさぎ
英語は大の苦手、アメリカ本土はおろかハワイやグアムにも観光旅行すら行ったことがないのに、夫の留学に伴いアメリカ・コネチカット州ニューヘイヴンに住むことになりました。7歳の息子もやっぱり英語は苦手のようです。
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