April 12, 2006
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2983)
カテゴリ： カテゴリ未分類
夕方、中学校へ行き次男の担任の先生とお話してきました。
入学式、昨日の朝と、不安げながらも、いそいそ出かけたので、
担任の先生も、転任してきたばかりで慣れずにたいへんだろうし、
話をしに行くのは、ほんの少し、様子をみてからにしようかな? と思ったのも束の間。
昨夜、「明日、1時間目美術やー。嫌やなー。音楽も嫌やなー。」と始まりました。
春休みの間、見かけなかったチックも出て、さかんに両手を振っている。
次男としばらく話した結果、まず明日の美術は出てみようということ、
朝一番、担任の先生に電話して、美術の先生に描けなくても怒らないよう頼んでもらうこと、
そして私が担任の先生に会って話をし、他の先生方全員に次男のことを伝えてもらうことを約束して、
何とか12時前に寝ました。
今朝、少しぐずっていましたが、行きました。
帰ってきたとき、「どうやった?」と聞くと「別に」という返事。
「来週の美術も出られそう?」とは怖くて聞けない。
今日の夕方、早速時間を取っていただいたので学校に行ってきました。
保育園のときから、画用紙のどこにどう絵を配置したらいいかわからないと言って絵を描けなかったこと。
小2の途中から熱血先生についていけずに不登校になったこと。
小3からの強迫神経症とチック、プールは汚いと言って入らないこと。
何があったのか絶対言わないが、音楽の授業を嫌がり、週休4日だったこと。
小6の3学期はほとんど休んだことなど、経過をざっとお話し、長男の広汎性発達障害と不登校についてもふれておきました。
そして、やらないといけないことは本人はわかっているので、まわりの人がやらせようとすることは、
本人を非常に追い詰めてしまうので、少し離れたところから見守ってほしいとお願いしました。
音楽や美術に、もし出られなくても、他の授業に出席できればOK、という目でみてほしい。
結論から言って、「中学では小学校ほど一人一人にそれほど手をかけられないので、結果的にほったらかしになるかもしれない」と言われました。
言葉で聞くと、きついようですが、きっちりやらせようとするより、むしろ次男の場合は目立たずほっておかれた方が嬉しいと思うので、それで構わないと思いました。
「他の生徒に迷惑をかけません。うろついたり、暴力をふるったりすることもありません。
ただ、絵、作文がかけない。音楽の授業に参加できないだけです。」と言ったら、
笑っておられました。
「残念ながら、授業を持たないので(長男の時と同じで、女子体育担当なので)、授業中の様子が直接把握できません」とも言われました。
長男のときも、得意な理科や数学の先生に担任をお願いしていたけど、かなわなかったんです。
一番、本人が自信をもって受けられる授業の担当の先生に担任してもらって、どんどん自信を膨らませてもらい、できないところがあってもOK、今の自分でOKと思えるように指導してもらいていなあ、と思うんですけど、なかなか希望はかないません。
いまいち、安心して任せてみよう、という感じではなかったけど、
事務的であったり、集団にあわせられるよう指導します、という先生ではなかったので
まあ、、、いいかな?
「音楽の先生に伝えておきます」と言われたので、
「理科の観察ノートの絵も書きません。国語の作文も書きません。体育はプールにはいりません。
特に問題ないのは数学くらいだと思います。他の先生にも伝えてください」と念をおして、
(うーん、解ってくれたのかなーーー?)とやや疑問を感じながら帰りました。
おどろいたことに、1年生4クラスの主担任が4人とも転任の先生で、3年からおりてきた先生は学年主任の先生だけでした。
「Y(次男)、良かったやん、今までのこの中学のやり方知らん先生ばっかりやん。学年主任の先生も優しい先生やで」と家では盛り上げておきました。
またいつものように、ふとんの中で「しんどいなー。嫌やなー」とうなっている次男ですが、
今週は音楽ないし、あと2日頑張れー!
入学式、昨日の朝と、不安げながらも、いそいそ出かけたので、
担任の先生も、転任してきたばかりで慣れずにたいへんだろうし、
話をしに行くのは、ほんの少し、様子をみてからにしようかな? と思ったのも束の間。
昨夜、「明日、1時間目美術やー。嫌やなー。音楽も嫌やなー。」と始まりました。
春休みの間、見かけなかったチックも出て、さかんに両手を振っている。
次男としばらく話した結果、まず明日の美術は出てみようということ、
朝一番、担任の先生に電話して、美術の先生に描けなくても怒らないよう頼んでもらうこと、
そして私が担任の先生に会って話をし、他の先生方全員に次男のことを伝えてもらうことを約束して、
何とか12時前に寝ました。
今朝、少しぐずっていましたが、行きました。
帰ってきたとき、「どうやった?」と聞くと「別に」という返事。
「来週の美術も出られそう?」とは怖くて聞けない。
今日の夕方、早速時間を取っていただいたので学校に行ってきました。
保育園のときから、画用紙のどこにどう絵を配置したらいいかわからないと言って絵を描けなかったこと。
小2の途中から熱血先生についていけずに不登校になったこと。
小3からの強迫神経症とチック、プールは汚いと言って入らないこと。
何があったのか絶対言わないが、音楽の授業を嫌がり、週休4日だったこと。
小6の3学期はほとんど休んだことなど、経過をざっとお話し、長男の広汎性発達障害と不登校についてもふれておきました。
そして、やらないといけないことは本人はわかっているので、まわりの人がやらせようとすることは、
本人を非常に追い詰めてしまうので、少し離れたところから見守ってほしいとお願いしました。
音楽や美術に、もし出られなくても、他の授業に出席できればOK、という目でみてほしい。
結論から言って、「中学では小学校ほど一人一人にそれほど手をかけられないので、結果的にほったらかしになるかもしれない」と言われました。
言葉で聞くと、きついようですが、きっちりやらせようとするより、むしろ次男の場合は目立たずほっておかれた方が嬉しいと思うので、それで構わないと思いました。
「他の生徒に迷惑をかけません。うろついたり、暴力をふるったりすることもありません。
ただ、絵、作文がかけない。音楽の授業に参加できないだけです。」と言ったら、
笑っておられました。
「残念ながら、授業を持たないので(長男の時と同じで、女子体育担当なので)、授業中の様子が直接把握できません」とも言われました。
長男のときも、得意な理科や数学の先生に担任をお願いしていたけど、かなわなかったんです。
一番、本人が自信をもって受けられる授業の担当の先生に担任してもらって、どんどん自信を膨らませてもらい、できないところがあってもOK、今の自分でOKと思えるように指導してもらいていなあ、と思うんですけど、なかなか希望はかないません。
いまいち、安心して任せてみよう、という感じではなかったけど、
事務的であったり、集団にあわせられるよう指導します、という先生ではなかったので
まあ、、、いいかな?
「音楽の先生に伝えておきます」と言われたので、
「理科の観察ノートの絵も書きません。国語の作文も書きません。体育はプールにはいりません。
特に問題ないのは数学くらいだと思います。他の先生にも伝えてください」と念をおして、
(うーん、解ってくれたのかなーーー?)とやや疑問を感じながら帰りました。
おどろいたことに、1年生4クラスの主担任が4人とも転任の先生で、3年からおりてきた先生は学年主任の先生だけでした。
「Y(次男)、良かったやん、今までのこの中学のやり方知らん先生ばっかりやん。学年主任の先生も優しい先生やで」と家では盛り上げておきました。
またいつものように、ふとんの中で「しんどいなー。嫌やなー」とうなっている次男ですが、
今週は音楽ないし、あと2日頑張れー!
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silk9682
皆さんの日記から元気をもらって、私も始めて見ようかな。ぼちぼち、書きますので､よろしく。 広汎性発達障害の長男、次男との楽しくて悩み多い生活が、さらに明るくなればいいな。
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