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2005年07月06日
カテゴリ： カテゴリ未分類
最近の学校の流れとして、先生が生徒を一方的に評価するだけでなく、生徒側から先生の授業や姿勢を点数化したり、コメントしたりする動きが挙げられます。
評価の仕方はカンタンで、１４ほどの項目にそれぞれ次の点数を入れていくものです。
４（とてもあてはまる）
３（ややあてはまる）
２（あまりあてはまらない）
１（まったくあてはまらない）
授業後に回収して、おそるおそる集計したのですが（集計は本人がやらないといけないので、精神衛生上かなりよろしくないような気がします^ ^;）……全項目で平均３点以上はクリアーし、コメントもおおむね好意的だったので、小心者の私はとりあえず一安心しました。
しかし中には、本質を突いた手厳しい意見もチラホラ…。
そうなんですよね～。私は生徒に質問したり、考えさせたりするのが苦手で、つい自分で説明するのに終始してしまいます。もう少し双方向のコミュニケーションができればいいな…と常に思っているんですが、結局「思うだけ」で、いつも一年が終わってしまうんですよね。
「良薬耳に痛し、だもんな～。よく書いてくれたよなあ」と、批判をありがたく頂戴しつつも、やっぱりそれなりにヘコむので、人間ってほんとヤッカイな生き物です。
しかしそんな良薬が吹き飛ぶほどの、キツイ言葉がありました。
私は黒板の内容をノートに書き写すスタイルをとっていまして、字だけでなくイラストも多用しています。カンタンな人物（てるてる坊主に似てるので、友達は「てるてるくん」と名づけてくれました♪）を書いて、漫画風に吹き出しでセリフをいれるだけで、ややこしい関係などもスッキリ分かりやすくなるからなのです。
これは毎年やっていて、とても好評でした。イラストがあるとノートがぐっと親しみやすくなるし、ビジュアル世代ですからその方がスッと頭に入ってくるみたいなんですね。
もちろん中には「何で絵を描かなくちゃいけないの？」とか、「面倒くさいよ」という苦情もあったのですが、聞き流せる程度でした。しかし今回は、プリントをめくっていた手が止まってしまいました。
「人を書いて吹き出しを入れたり、！マークを使うのはやめてほしい。黒板がすごく見づらいし、何か不快な感じだから、絶対やめてほしい」
黒板が見づらい…というのまでは納得できました。でも不快という言葉は、まったくの異物でした。
人に不快な思いをさせるのはとっても嫌なことです。一生を通じて人畜無害ではいられないでしょうが、なるべく人様に嫌な思いをさせないよう、気を使っているつもりでした。
だからこそ、この言葉は胃にズシンと落っこちてきて、離れられなくなりました。何ともキツイ言葉です。しかも原因がよく分からないのですから、モヤモヤが募ります。改めるべきところは改めないといけないですが、イラストや！のどこがそんなに嫌だったのか……正直見当がつきません。
明日本人に聞いてみた方がいいな、と思いつつ、このスタイルをやめる気はないので、話し合ってみても平行線かもしれません。
こういう時はいいことの方をたくさん考えるべき。悪いことってなぜか体重が重くて、たった１つだけでシーソーをバコンと下げてしまいますから。
長々とどうもすみません。たぶん時間がたてばおさまるでしょうから、いずれこの記事も消すかと思います。
追記（こんなのに追記もどうかと思うんだけど…^ ^;）
このコトバの裏を私なりに色々考えてみたところ、彼はもっとマジメな授業を求めているんじゃないかな～という気がしてきました（男の子って歴史好きが多いですから…）。ユーモアをからめたり、イラスト多用したり…というのは、彼の目には「ふざけてる」と写ったのかもしれません。
だからといって、私はマジメな歴史をやる気はないんですが^ ^;なぜって人を驚かせたり、楽しませるのが大好きだからです♪
評価の仕方はカンタンで、１４ほどの項目にそれぞれ次の点数を入れていくものです。
４（とてもあてはまる）
３（ややあてはまる）
２（あまりあてはまらない）
１（まったくあてはまらない）
授業後に回収して、おそるおそる集計したのですが（集計は本人がやらないといけないので、精神衛生上かなりよろしくないような気がします^ ^;）……全項目で平均３点以上はクリアーし、コメントもおおむね好意的だったので、小心者の私はとりあえず一安心しました。
しかし中には、本質を突いた手厳しい意見もチラホラ…。
そうなんですよね～。私は生徒に質問したり、考えさせたりするのが苦手で、つい自分で説明するのに終始してしまいます。もう少し双方向のコミュニケーションができればいいな…と常に思っているんですが、結局「思うだけ」で、いつも一年が終わってしまうんですよね。
「良薬耳に痛し、だもんな～。よく書いてくれたよなあ」と、批判をありがたく頂戴しつつも、やっぱりそれなりにヘコむので、人間ってほんとヤッカイな生き物です。
しかしそんな良薬が吹き飛ぶほどの、キツイ言葉がありました。
私は黒板の内容をノートに書き写すスタイルをとっていまして、字だけでなくイラストも多用しています。カンタンな人物（てるてる坊主に似てるので、友達は「てるてるくん」と名づけてくれました♪）を書いて、漫画風に吹き出しでセリフをいれるだけで、ややこしい関係などもスッキリ分かりやすくなるからなのです。
これは毎年やっていて、とても好評でした。イラストがあるとノートがぐっと親しみやすくなるし、ビジュアル世代ですからその方がスッと頭に入ってくるみたいなんですね。
もちろん中には「何で絵を描かなくちゃいけないの？」とか、「面倒くさいよ」という苦情もあったのですが、聞き流せる程度でした。しかし今回は、プリントをめくっていた手が止まってしまいました。
「人を書いて吹き出しを入れたり、！マークを使うのはやめてほしい。黒板がすごく見づらいし、何か不快な感じだから、絶対やめてほしい」
黒板が見づらい…というのまでは納得できました。でも不快という言葉は、まったくの異物でした。
人に不快な思いをさせるのはとっても嫌なことです。一生を通じて人畜無害ではいられないでしょうが、なるべく人様に嫌な思いをさせないよう、気を使っているつもりでした。
だからこそ、この言葉は胃にズシンと落っこちてきて、離れられなくなりました。何ともキツイ言葉です。しかも原因がよく分からないのですから、モヤモヤが募ります。改めるべきところは改めないといけないですが、イラストや！のどこがそんなに嫌だったのか……正直見当がつきません。
明日本人に聞いてみた方がいいな、と思いつつ、このスタイルをやめる気はないので、話し合ってみても平行線かもしれません。
こういう時はいいことの方をたくさん考えるべき。悪いことってなぜか体重が重くて、たった１つだけでシーソーをバコンと下げてしまいますから。
長々とどうもすみません。たぶん時間がたてばおさまるでしょうから、いずれこの記事も消すかと思います。
追記（こんなのに追記もどうかと思うんだけど…^ ^;）
このコトバの裏を私なりに色々考えてみたところ、彼はもっとマジメな授業を求めているんじゃないかな～という気がしてきました（男の子って歴史好きが多いですから…）。ユーモアをからめたり、イラスト多用したり…というのは、彼の目には「ふざけてる」と写ったのかもしれません。
だからといって、私はマジメな歴史をやる気はないんですが^ ^;なぜって人を驚かせたり、楽しませるのが大好きだからです♪
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