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コメント新着
2003年11月24日
カテゴリ： カテゴリ未分類
久しぶりに「黄昏ぶらざ～ず大いに語る」やりたいと思います。
今年度から経済学部の「先生」でもあるS田のおっちゃんに語ってもらいましょう。
今日のトークは、「英国の大学教育」についてです。
かみぽこ（以下K）「授業、大変っすか？」
S田（以下S）「いや、もう大変や。学部の3年生の授業なんやけどな、ちょっと学部生にはレベルが高いんや。修士よりレベル高いことやっとるからな」
K「へえ。それ、必修なんすか？」
S「いや、選択科目や。取った奴はご愁傷様やな。」
K「でもS田さん。英語で授業やらんといかんのでしょ。大変じゃないすか？」
S「いや、経済学の授業は、数式ばっかやし、黒板に数式書いていきゃええから、まあなんとかなるわな。This equation….becomes this…..becomes…this….（この数式は。。。。こうなる。。。こうなる。。。）って言いながら書いていきゃええんや。」
S「おお、結構質問来るで。しゃべっとったら、しょっちゅう手を上げてじゃますんねん。
ほんま、やんなるで。。。」
K「で、どうしてるんですか、質問。」
S「確かにな、何ゆうとるか聞き取れんこと、しょっちゅうあるねん。そんな時はな、『本を読め。書いてある』とか言うてごまかす。。。。」
K「。。。。それでええんですか。」
S「ああ、それでも食い下がってくる学生おんで。『これは重要なんで、教えてください』とかな。そしたらな、『それは確かに重要だが、今の段階では重要ではない。それが知りたかったら修士課程へ行け』いう。」
K「それ、文句来ません？」
S「それは今のとこ、ないな。あきらめて自分で考えよるんちゃう？それよりな、そんなんにまともに答えとったら、授業が前に進まへん。決められたスケジュール通りに進めていかないかんやろ？結構詰め込みやしな。だから、質問はさえぎって前に進めんかったら、授業むちゃくちゃになんねん。」
K「なるほどね。」
S「しかし、この『少人数のクラス』はあかんな。。。」
K「え？どういうこと？？」
K「これがあかんって、少人数のほうがいいんじゃないですか？」
S「いや、あかん。少人数はあかんで。大人数のクラスやとな、質問するのも緊張するやろ。だからあきらめて、わからんとこは自分で本読んで勉強するんや。これが少人数やとな、周りに遠慮せず質問してくるねん。もう、くだらんことでも、なんでもかんでもな。」
K「はあ。。。。」
S「そうするとな、何でも聞いたらええと思うて、もの考えんようになるんや。」
K「なるほど」
K「そりゃ、そうですよね」
S「日本でも、教育はなんでも少人数がええゆうてやっとる傾向があるけど、一概にええとは言えんで。基本的に勉強は1人でやるもんや。」
K「まったくです。」
S「それでな、経済学部にな『少人数のクラスはあきまへん』って言うたんや。そしたらな、認めてくれてな、来年から『大人数の講義形式』にすることに教授会で決まったわ。まあ、このへんの柔軟性は、うちの学校のええとこやな。。。。」
S田のおっちゃんの経験に基づく「少人数教育批判」。
いかがでしたでしょうか？
今年度から経済学部の「先生」でもあるS田のおっちゃんに語ってもらいましょう。
今日のトークは、「英国の大学教育」についてです。
かみぽこ（以下K）「授業、大変っすか？」
S田（以下S）「いや、もう大変や。学部の3年生の授業なんやけどな、ちょっと学部生にはレベルが高いんや。修士よりレベル高いことやっとるからな」
K「へえ。それ、必修なんすか？」
S「いや、選択科目や。取った奴はご愁傷様やな。」
K「でもS田さん。英語で授業やらんといかんのでしょ。大変じゃないすか？」
S「いや、経済学の授業は、数式ばっかやし、黒板に数式書いていきゃええから、まあなんとかなるわな。This equation….becomes this…..becomes…this….（この数式は。。。。こうなる。。。こうなる。。。）って言いながら書いていきゃええんや。」
S「おお、結構質問来るで。しゃべっとったら、しょっちゅう手を上げてじゃますんねん。
ほんま、やんなるで。。。」
K「で、どうしてるんですか、質問。」
S「確かにな、何ゆうとるか聞き取れんこと、しょっちゅうあるねん。そんな時はな、『本を読め。書いてある』とか言うてごまかす。。。。」
K「。。。。それでええんですか。」
S「ああ、それでも食い下がってくる学生おんで。『これは重要なんで、教えてください』とかな。そしたらな、『それは確かに重要だが、今の段階では重要ではない。それが知りたかったら修士課程へ行け』いう。」
K「それ、文句来ません？」
S「それは今のとこ、ないな。あきらめて自分で考えよるんちゃう？それよりな、そんなんにまともに答えとったら、授業が前に進まへん。決められたスケジュール通りに進めていかないかんやろ？結構詰め込みやしな。だから、質問はさえぎって前に進めんかったら、授業むちゃくちゃになんねん。」
K「なるほどね。」
S「しかし、この『少人数のクラス』はあかんな。。。」
K「え？どういうこと？？」
K「これがあかんって、少人数のほうがいいんじゃないですか？」
S「いや、あかん。少人数はあかんで。大人数のクラスやとな、質問するのも緊張するやろ。だからあきらめて、わからんとこは自分で本読んで勉強するんや。これが少人数やとな、周りに遠慮せず質問してくるねん。もう、くだらんことでも、なんでもかんでもな。」
K「はあ。。。。」
S「そうするとな、何でも聞いたらええと思うて、もの考えんようになるんや。」
K「なるほど」
K「そりゃ、そうですよね」
S「日本でも、教育はなんでも少人数がええゆうてやっとる傾向があるけど、一概にええとは言えんで。基本的に勉強は1人でやるもんや。」
K「まったくです。」
S「それでな、経済学部にな『少人数のクラスはあきまへん』って言うたんや。そしたらな、認めてくれてな、来年から『大人数の講義形式』にすることに教授会で決まったわ。まあ、このへんの柔軟性は、うちの学校のええとこやな。。。。」
S田のおっちゃんの経験に基づく「少人数教育批判」。
いかがでしたでしょうか？
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最終更新日
2003年11月25日 22時41分05秒
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