★きのこランド★

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☆きのこ★

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日々ﾌﾞﾛｸﾞに書き留めておきたいことはあるのに
なかなか時間がとれずまとめてのｷﾛｸ。

●DWE
なあは進度予定よりかなり遅れてはいるものの
積極的にﾚｯｽﾝしたいと言ってくれる。
現在BOOK3ﾚｯｽﾝ7。
未だﾚｯｽﾝ時間の確保がうまくできない状態
今月こそはﾌﾞﾙｰCAPを取らせてあげたいよぉぅ。
るうは誘わないとﾚｯｽﾝしない。

「何言ってるのかわかんない。」が英語に対して最近の口癖…

ﾚｯｽﾝが進まないのは明らかに☆きのこ★のせい
週末にきちんとﾚｯｽﾝの時間をとりｺﾝｽﾀﾝﾄに取り組んでいかなくっちゃ。

●CTP
3月にﾚﾍﾞﾙ2Aに入った。
なあもるうも「読み」を意識するようになっているので
色々なﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ教材に目移りしがちだが、せっかくﾚﾍﾞﾙ2Bまで
そろえた教材なのでお世話になっている MUM'S ENGLISH さんのｻｲﾄをじっくり読み返して、CTPを選んだ原点に戻って
取り組んでいきたいなぁと思ってます。

●英語教室

少人数制なのはいいけれど、このまま通わせることに
ちょっと迷っているのは事実。
ゆるいけど、おうち英語をしてきてるので私は教室には
英語での語りかけとｱｳﾄﾌﾟｯﾄを求めているわけです。
今の教室はｲﾝﾌﾟｯﾄ重視。確かに大事なことだけど、お家でできないわけでもない…

持っててもｳﾁでは実践できてないし…
言い方悪いけど、今はなんとなく通わせている感じなんです。
地域的に教室の数がないから。

3月にSSTﾒｿｯﾄﾞを取り入れている教室の見学に行きました。

SSTメソッド
SSTとは「Sound Shower Technique」の略。子どもに英語のシャワーを浴びせて教えます。そして英語を英語のまま、イメージ的に理解させます。SSTは幼児・児童の英語教授法として、まねびSSTクラブ本部（兵庫県伊丹市のまねび学園）で開発されました。英語を教えるというよりも、子どもの脳にことばを拾わせるというコンセプト（設計思想）で組み立てられています。今、多くの塾や公立小学校で採用されています。児童英語教育の革新を図るための確かなメソッドです。

見学したｸﾗｽは幼児～2年生ｸﾗｽ。
ｲﾗｽﾄを見ながら英文を聞きﾘﾋﾟｰﾄする。
個人的な印象としては中学校の授業な感じがしましたが
今通っている教室よりは英語を口にする回数が多いと思いました。
ﾋﾞﾝｺﾞｹﾞｰﾑで使用したCDの英語ｽﾋﾟｰﾄﾞも結構早かった。
なあとるうには馴染みの少ないｽﾋﾟｰﾄﾞ。
それでもなあは知っている単語を聞き取ってｹﾞｰﾑに参加していたので
なかなかやるじゃん。と思ってしまいました。

自分の英語勉強も音読教材を使っているので
英文を口にすることに重きをおいてるSSTﾒｿｯﾄﾞの教室に通わせることに
かなり前向きに思ったのですが、なあとるうの反応は悪かった…
この日はとても風が強く、教室の窓際がﾋﾟｭｰﾋﾟｭｰうるさくて
先生やお友達の声が聞き取りにくかったこと。
これが大きな理由。
英語を言わされることも嫌だったようで。

通う本人たちが嫌というのに話しを進めるわけにもいかず断念。

残る教室はECCとﾍﾟﾋﾟｰｷｯｽﾞ。
これらは体験済みでなあ・るうの反応も抜群によかったけど
そもそもDWEを買ったのは英語教室に通わせなくてもいいように
じゃなかったっけ???
なのに今じゃｱｳﾄﾌﾟｯﾄの場を求めてる。

やっぱ、私がやるしかないのかな・・・・・ﾑﾘ。
とりあえず今の教室でORT・ﾋﾟｱｿﾝﾛﾝｸﾞﾏﾝ・さわこの1日（簡単すぎるけど　笑）
使ってくれてるから保留。

● Raz-kids
読む意欲のある今、Step into readingやI can readｼﾘｰｽﾞを買い足そうかとも
考えたけど、ここに戻る。
昨日再登録
2年前とは違い、絵本の音声を聴いたり読んだりするとﾎﾟｲﾝﾄが貯まるｼｽﾃﾑに
なっているので、今日さっそくﾛｸﾞｲﾝしたるうはﾊﾏった
1日でaaを終えました。
貯まったﾎﾟｲﾝﾄで自分のﾛｹｯﾄ内をｶｽﾀﾑできるので明日もやると
張り切っています。
「☆きのこ★、ﾗｽﾞ申し込んでくれてありがとね」と言って眠りにつきました。

こんな感じで、おうち英語8年目。
まだまだ軸はﾌﾞﾚまくってますが、ゆるくても続いています。

3月下旬　英語教室の先生からのｺﾒﾝﾄ。
なあは英和辞典も引くようになりました。

るうは「何言ってるかわかんない」と言ってるけど理解していると
思います。ただそれを上手く表現できないんじゃないかな？

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