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くらちゃん3016
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2011.12.14
カテゴリ： カテゴリ未分類
「脳は、『重要である』と認識したものしか認識しない」
その具体的な例として、こんなことがありました。
以前、ある小学生を教えていた時の話です。
その日は社会の問題を解いていました。制限時間が過ぎたため、その後各自で答え合わせをしようとしたのですが、その前に、クラスの子たちに次の様に聞いてみました。
「さて、これから答え合わせをするんだけど、その前に。
皆さんが解いた問題の問題用紙に九州の地図が描かれてありますが、その横に九州の特色をまとめた『表』があるのは知っているよね？その表のことを知っている人は手を挙げて下さい。」
さて、その結果は？？？？
１２名中、手が挙がった子は１０名。
２人の子は手を挙げませんでした。
そこで、その２人に、
「よし、じゃぁ時間をあげるから、その表を見つけてごらん。」
その後２人がその表の存在に気付き、「あぁ。。。」というまでに、８分ほど時計の針が進んでいました。
これは、冗談ではなく本当の話。
１０人には見えていた「表」が、その２人には見えていなかった。
これが正に、「脳は『重要』と認識しないものは見えなくしてしまう」という現象なのです。
では、何故「ある」はずの表がその２人には「見えなかった」のか？
実は、この２人には共通する点があったのです。
それは何か？
続きは、次回に。
追記：誤解のないように付け加えますが、その２人がずば抜けて「視力が悪い」など身体的な欠陥を持っているということでは勿論ありません。。そして、この現象の原因となるものは、この文章を書いている私は勿論、ご覧になられている皆さんにも共通して持ちうることなのです。
その具体的な例として、こんなことがありました。
以前、ある小学生を教えていた時の話です。
その日は社会の問題を解いていました。制限時間が過ぎたため、その後各自で答え合わせをしようとしたのですが、その前に、クラスの子たちに次の様に聞いてみました。
「さて、これから答え合わせをするんだけど、その前に。
皆さんが解いた問題の問題用紙に九州の地図が描かれてありますが、その横に九州の特色をまとめた『表』があるのは知っているよね？その表のことを知っている人は手を挙げて下さい。」
さて、その結果は？？？？
１２名中、手が挙がった子は１０名。
２人の子は手を挙げませんでした。
そこで、その２人に、
「よし、じゃぁ時間をあげるから、その表を見つけてごらん。」
その後２人がその表の存在に気付き、「あぁ。。。」というまでに、８分ほど時計の針が進んでいました。
これは、冗談ではなく本当の話。
１０人には見えていた「表」が、その２人には見えていなかった。
これが正に、「脳は『重要』と認識しないものは見えなくしてしまう」という現象なのです。
では、何故「ある」はずの表がその２人には「見えなかった」のか？
実は、この２人には共通する点があったのです。
それは何か？
続きは、次回に。
追記：誤解のないように付け加えますが、その２人がずば抜けて「視力が悪い」など身体的な欠陥を持っているということでは勿論ありません。。そして、この現象の原因となるものは、この文章を書いている私は勿論、ご覧になられている皆さんにも共通して持ちうることなのです。
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