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mimpisensei
早期英語教育に携わって25年。現在3歳から高校3年生まで250名程の生徒をネイティブ、日本人講師とともに指導。知育ではない体験認知型の早期教育の世界を覗いてみませんか？質問もお待ちしています。
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子どもの心のコーチング
やってあげる育児から
見守る育児へ
今、問われる親子の距離感
藤森平司
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2009年01月06日
テーマ： 中学生ママの日記(17719)
カテゴリ： 受験
17日のセンター試験を皮切りに
受験生にとって直前の山場である
笑い声とぼやきが聞こえる冬期講習も
今日を入れてあと二日だ。
この仕事を始めてから毎年受験に係わり
高校、大学の受験問題と向き合っていることになるが、
出題形式が占める割合が変わり
語彙の難易度が高くなったと感じる。
中学英語の役には立たない
とおっしゃる方も多いが、
それは検定教科書のみを使って
指導している学校の話しであり、
検定外教科書を使っている授業や、
難度の高い受験問題を解く上では
その年数や習得はさまざまであり
一概に有効とは言いきれないが、
ある程度しっかりとした学習をしていれば、
優位に立てることは間違いないと考えている。
下記は、冬期講習で使用している中3用の問題集に使われていた
************************************************
昨夜テレビを見ていたら、京都で開かれた
国際会議のことが報道されていた。
大半の人は一日中こもりっきりで、
会議に臨んでいるとのことだった。
何について話しているのかと不思議に思った。
議題は地球の温暖化についてで、ある参加者は
「私は日本の若者に、地球が抱えているこの問題について
もっと知ってほしい」と発言していた。
I watched TV last night, and there was a report of
an international meeting in Kyoto.
It said that most of the people stayed inside all day
to attend the meeting. 1._______________________without
visiting old temples. The topic of the meeting was
about global warming, and one of the members said,
2."____________________________ which the earth has."
***********************************************
検定外教科書を使って学んでいる生徒には
解ける可能性はあるが
検定教科書をただひたすら暗記し答えを書くだけの
学校の勉強だけで答えることはできないだろう。
一方で昨年の12月22日に公表された高校学習指導要領に
英語は教員が英語で指導すること
すなわちオールイングリッシュを盛り込んだ文科省。
この問題をすらすらと解くレベルなら
文法事項を例題をあげながら英語で説明されても
理解できる可能性はある。
しかし、検定教科書をひたすら暗記し
答えを書くような勉強だけを中学3年間し、
数年後に大学受験を控えている生徒達に
オーラルコミュニケーションの授業だけではなく
英語の授業をオールイングリッシュにすることが
はたして有益な授業と言えるのか
本当に生徒達が望んでいる授業なのか疑問でならない。
大学受験という明確なゴールに向かって
英語を学習している多くの生徒たちにとって
使うかどうかもわからない「使える英語」より
志望校に合格できる英語を教えてくれ
というのが本音ではないだろうか。
使える英語を、という御旗の元
右往左往させられる教師と生徒
このところの政府が打ち出す方針が
どこかずれていて迷走していると感じるのは
私だけだろうか？
受験生にとって直前の山場である
笑い声とぼやきが聞こえる冬期講習も
今日を入れてあと二日だ。
この仕事を始めてから毎年受験に係わり
高校、大学の受験問題と向き合っていることになるが、
出題形式が占める割合が変わり
語彙の難易度が高くなったと感じる。
中学英語の役には立たない
とおっしゃる方も多いが、
それは検定教科書のみを使って
指導している学校の話しであり、
検定外教科書を使っている授業や、
難度の高い受験問題を解く上では
その年数や習得はさまざまであり
一概に有効とは言いきれないが、
ある程度しっかりとした学習をしていれば、
優位に立てることは間違いないと考えている。
下記は、冬期講習で使用している中3用の問題集に使われていた
************************************************
昨夜テレビを見ていたら、京都で開かれた
国際会議のことが報道されていた。
大半の人は一日中こもりっきりで、
会議に臨んでいるとのことだった。
何について話しているのかと不思議に思った。
議題は地球の温暖化についてで、ある参加者は
「私は日本の若者に、地球が抱えているこの問題について
もっと知ってほしい」と発言していた。
I watched TV last night, and there was a report of
an international meeting in Kyoto.
It said that most of the people stayed inside all day
to attend the meeting. 1._______________________without
visiting old temples. The topic of the meeting was
about global warming, and one of the members said,
2."____________________________ which the earth has."
***********************************************
検定外教科書を使って学んでいる生徒には
解ける可能性はあるが
検定教科書をただひたすら暗記し答えを書くだけの
学校の勉強だけで答えることはできないだろう。
一方で昨年の12月22日に公表された高校学習指導要領に
英語は教員が英語で指導すること
すなわちオールイングリッシュを盛り込んだ文科省。
この問題をすらすらと解くレベルなら
文法事項を例題をあげながら英語で説明されても
理解できる可能性はある。
しかし、検定教科書をひたすら暗記し
答えを書くような勉強だけを中学3年間し、
数年後に大学受験を控えている生徒達に
オーラルコミュニケーションの授業だけではなく
英語の授業をオールイングリッシュにすることが
はたして有益な授業と言えるのか
本当に生徒達が望んでいる授業なのか疑問でならない。
大学受験という明確なゴールに向かって
英語を学習している多くの生徒たちにとって
使うかどうかもわからない「使える英語」より
志望校に合格できる英語を教えてくれ
というのが本音ではないだろうか。
使える英語を、という御旗の元
右往左往させられる教師と生徒
このところの政府が打ち出す方針が
どこかずれていて迷走していると感じるのは
私だけだろうか？
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最終更新日
2009年01月06日 20時02分27秒
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