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2014.02.22
カテゴリ： カテゴリ未分類
アメリカ、中西部。暖かい日が続いております。
私はと言えば、もしかしたらもう１本翻訳の仕事が入るかも。
今度は、こちらの教授の本を日本語に訳すかもしれません。
（ま、まだまだ先の話になりそうですが）
さて、おいしそうなタイトルですが、実はこれ食べ物の話じゃないんです。
最近の自分の生徒を見てて、いつも思うことの話なんです。
「自分でものを考えられるような人間になりましょう！」と、
中学生の時、散々学校で言われました。
「わが校は自由を重んじる校風です。ですから、自分でものを考えられるようになる、真の意味での自由な人になりましょう。」
同時に制服のスカートの長さは何センチ、通学靴は白の運動靴でないといけない、という、
ダブルスタンダードに非常に苦しみました。
「先生、自由ならば、どうして白の運動靴である必要があるんでしょうか。」
という問いには、
「先生たちは、靴下の色は自由にしていいと決めているんだ。文句をいうな。君は自由の意味をはき違えている。」
という答えしか返ってきませんでした。
「先生、靴下の色は何色でもいいのなら、靴の色も何色でもいいのではないでしょうか？赤い靴下を履いて、白い靴だなんてめでたすぎて、なんだか恥ずかしいですよ。そこまで、白の運動靴にこだわる理由を教えてください。」
という問いには、
「君は、生徒手帳の校則を読んだのかね？まったく、最近の子供は自由の意味をはき違えている。」
と怒られてしまいました。
なので、私の１０代は中途半端な心のスペースだけ与えられた、中途半端なものでした。
「ああ、なるほど。大人というものは、自分が与えた選択肢のなかで、こどもが選ぶのを自由と呼ばせてるのだな。」
とすぐにわかっていまい、ちょっと反抗期だった私は授業を抜け出して、保健室でビオフェルミンを食べたり、裏庭にあった古墳を見に行ったりしていました。
言うならば、
「イチゴ味、メロン味、チョコレート味のどれがいい？」
という親の質問に対し、子供が
と答えるのを見て、
「うちの子は自分でものを選ぶことができる！私は子供を自由に育てている。」と言っているようなものです。
で、その３つ以外の味については、何の議論もされないわけですね。
こうして育った子供たちの中には、
「他の味も試してみたい！色々な味があるんでしょう！？もっと選択肢増やそうよ。」
と色々と探求していく子もいますが、
そのまま、本当に自分が「選択をしている。」と勘違いして大人になってしまう場合もあるわけです。
きっと親から見たらいい子供なのかもしれないですが、そんな細い道を一生歩いていくんだろうか、そして、その子供もそんな風に育っていくんだろうか、と少々心配になります。
着物の世界もそうですね。
色々な選択肢がある。歴史的にみたら１０００年以上も続いてきた衣服なわけですから、
１０００年分の選択肢があるわけです。いちご味どころじゃありません。
それを、１９６０年代から１９９０年代の常識に限って、
他の選択肢を見ている人のことを異端者扱いするのは、私の中学校の風紀の先生みたいですね。
私は、たまに自分の生徒に対してもそうですが、
「あなたの意見が、私の意見よりも優れていると、あなた、どのように証明するんですか？」
言いたくなる時があります（笑）。
私の意見が、他の人より優れているわけでもない。
他人の意見が、私の意見より優れているわけでもない。
だいたい、意見や考えに優劣をつけるということ自体がナンセンスなわけなんですよね。
ただ、違うアイデアをもっているというだけなんですよね。
でも、世の中には、いちご、メロン、チョコレート味だけが存在するわけではない、てのは
多くの人が知っていた方がいいんじゃないかな、と思うんですよね。
そのうえで、お互いが主張し合うんじゃなくて、譲り合って、
「そういう選択肢もあったんですね。私は、それでもパイナップル味よりも、いちご味が好きです。」
という方がずいぶんと建設的なように思えます。
少なくとも、
「あなた、いちご味じゃないじゃない！？おかしいんじゃないの！？」
という人達で満たされた世の中よりも、ずっと成熟した社会になるんじゃないかな、と思っています。
自分でものを考えられる人になる難しさは、
選択肢を増やせば増やすほど、気付くはずなんですよね。
何が自分に特定のものを選ばされているのか、という視点に気づくからです。
「なんだ、今までいちご味じゃないといけない、と思っていたけど、他に力を持った人がいちご、いちごと言い続けるから、考えもせずにいちご味を選んでいたわ。」
と、いつか自分の生徒が言ってくれることを待っているのです（笑）。
私はと言えば、もしかしたらもう１本翻訳の仕事が入るかも。
今度は、こちらの教授の本を日本語に訳すかもしれません。
（ま、まだまだ先の話になりそうですが）
さて、おいしそうなタイトルですが、実はこれ食べ物の話じゃないんです。
最近の自分の生徒を見てて、いつも思うことの話なんです。
「自分でものを考えられるような人間になりましょう！」と、
中学生の時、散々学校で言われました。
「わが校は自由を重んじる校風です。ですから、自分でものを考えられるようになる、真の意味での自由な人になりましょう。」
同時に制服のスカートの長さは何センチ、通学靴は白の運動靴でないといけない、という、
ダブルスタンダードに非常に苦しみました。
「先生、自由ならば、どうして白の運動靴である必要があるんでしょうか。」
という問いには、
「先生たちは、靴下の色は自由にしていいと決めているんだ。文句をいうな。君は自由の意味をはき違えている。」
という答えしか返ってきませんでした。
「先生、靴下の色は何色でもいいのなら、靴の色も何色でもいいのではないでしょうか？赤い靴下を履いて、白い靴だなんてめでたすぎて、なんだか恥ずかしいですよ。そこまで、白の運動靴にこだわる理由を教えてください。」
という問いには、
「君は、生徒手帳の校則を読んだのかね？まったく、最近の子供は自由の意味をはき違えている。」
と怒られてしまいました。
なので、私の１０代は中途半端な心のスペースだけ与えられた、中途半端なものでした。
「ああ、なるほど。大人というものは、自分が与えた選択肢のなかで、こどもが選ぶのを自由と呼ばせてるのだな。」
とすぐにわかっていまい、ちょっと反抗期だった私は授業を抜け出して、保健室でビオフェルミンを食べたり、裏庭にあった古墳を見に行ったりしていました。
言うならば、
「イチゴ味、メロン味、チョコレート味のどれがいい？」
という親の質問に対し、子供が
と答えるのを見て、
「うちの子は自分でものを選ぶことができる！私は子供を自由に育てている。」と言っているようなものです。
で、その３つ以外の味については、何の議論もされないわけですね。
こうして育った子供たちの中には、
「他の味も試してみたい！色々な味があるんでしょう！？もっと選択肢増やそうよ。」
と色々と探求していく子もいますが、
そのまま、本当に自分が「選択をしている。」と勘違いして大人になってしまう場合もあるわけです。
きっと親から見たらいい子供なのかもしれないですが、そんな細い道を一生歩いていくんだろうか、そして、その子供もそんな風に育っていくんだろうか、と少々心配になります。
着物の世界もそうですね。
色々な選択肢がある。歴史的にみたら１０００年以上も続いてきた衣服なわけですから、
１０００年分の選択肢があるわけです。いちご味どころじゃありません。
それを、１９６０年代から１９９０年代の常識に限って、
他の選択肢を見ている人のことを異端者扱いするのは、私の中学校の風紀の先生みたいですね。
私は、たまに自分の生徒に対してもそうですが、
「あなたの意見が、私の意見よりも優れていると、あなた、どのように証明するんですか？」
言いたくなる時があります（笑）。
私の意見が、他の人より優れているわけでもない。
他人の意見が、私の意見より優れているわけでもない。
だいたい、意見や考えに優劣をつけるということ自体がナンセンスなわけなんですよね。
ただ、違うアイデアをもっているというだけなんですよね。
でも、世の中には、いちご、メロン、チョコレート味だけが存在するわけではない、てのは
多くの人が知っていた方がいいんじゃないかな、と思うんですよね。
そのうえで、お互いが主張し合うんじゃなくて、譲り合って、
「そういう選択肢もあったんですね。私は、それでもパイナップル味よりも、いちご味が好きです。」
という方がずいぶんと建設的なように思えます。
少なくとも、
「あなた、いちご味じゃないじゃない！？おかしいんじゃないの！？」
という人達で満たされた世の中よりも、ずっと成熟した社会になるんじゃないかな、と思っています。
自分でものを考えられる人になる難しさは、
選択肢を増やせば増やすほど、気付くはずなんですよね。
何が自分に特定のものを選ばされているのか、という視点に気づくからです。
「なんだ、今までいちご味じゃないといけない、と思っていたけど、他に力を持った人がいちご、いちごと言い続けるから、考えもせずにいちご味を選んでいたわ。」
と、いつか自分の生徒が言ってくれることを待っているのです（笑）。
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