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ここでは、秋田県のある学習塾・家庭教師会を運営するゆうきち先生の日々を関係ない話も入れながら綴っていきます。毎日毎日書いていきます。雨の日も、風の日も、宴の日以外は。
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2011.11.28
カテゴリ： 独り言
ここの所、受験生にも、１・２年生にも、小学生にも同じことを言い続けています。
「何の為だよ？」
ず～～～っと言い続けていますが、
宿題を出すメリットは僕には何にもありません(あくまで損得という視点からすれば)。
だから、別にズルしたって、写したって僕には何のマイナスも無い。ただ、だからと言ってそれを放置して良いわけではない。当り前です、僕は「点数を上げるために全力を尽くす」のが努めなんですから。
ただ、今回の定期が終わるまでは口で言っても分からない子が多いので、自分で気づいて貰う為に何も口出しをしませんでした。
そして、テストが終わると同時に、口酸っぱく、「鉄は熱いうちに」の如く子供達にっています。
「これが、自分が取ってきた行動の結果だ」と。
目的を無視した、履き違えた勉強はこうなる、と。
宿題もそう。
スタプリもそう。
そこには「自分の点数アップに、学力アップに必要なことだからやる！」という意識があります。
対して、
「宿題だからやらなければ怒られる」
や
「終わっていないと居残りで終わるまでやらされる」
だから、
「やる(＝やったように見せる、写す、分からないという理由で片づける)」
という取り組みをしてきた子に関しては、それが結果となって表れました。
今回の結果で、そのことを痛感してくれた子は少なくないはずです。
自分の行動が結果を決める。
だから、その行動には絶対に目的を反映させなければならない。
そういう気持ちで、新たなスタートで次回の試験に、高校入試に、その先に自身の将来に活かしていって欲しいと思います。
おまけ話
先日、ある受験生を叱りました。
その「契約」とは、授業後１つの教室を清掃して帰ること。勿論1人ではなく、それを手伝う子もいるのですが、その子が責任を持って掃除を終わらせること、という約束をしたのです。
そして、その子が掃除を終えた教室を見ていると、
ゴミは落ちている。
髪の毛は落ちている。
入口のマットも乱雑に置かれ、枯れ葉も放置されている。
そんな状況でした。
そして、そんな状況下で彼を呼び、
「これは掃除を終えたのか？」と聞きました。
彼は、
「ちゃんとやりました」と答えましたが、
僕は彼を引き連れて、教室を歩き、
「ココ！」
「ココ！」
「ココ！」
と、１つ１つ指摘して回りました。
そして彼に再度尋ねました。
「掃除は終わったの？」
彼の答えはご象像の通りです。
掃除の目的は、ほうきではくことでも、掃除機をかけることでもなく、
「きれいにすること」です。
僕が彼に求めたのは、「明日その教室を使う塾生が気持ちよく勉強をスタートさせるようにすること」だったのです。
そして、その後彼の掃除は少しずつ変わってきました。
目的と行動…
当り前のようで、忘れがちですよね。
塾生のみんなも、普段の生活でもう少し意識してみると良いのではないでしょうか？？
「何の為だよ？」
ず～～～っと言い続けていますが、
宿題を出すメリットは僕には何にもありません(あくまで損得という視点からすれば)。
だから、別にズルしたって、写したって僕には何のマイナスも無い。ただ、だからと言ってそれを放置して良いわけではない。当り前です、僕は「点数を上げるために全力を尽くす」のが努めなんですから。
ただ、今回の定期が終わるまでは口で言っても分からない子が多いので、自分で気づいて貰う為に何も口出しをしませんでした。
そして、テストが終わると同時に、口酸っぱく、「鉄は熱いうちに」の如く子供達にっています。
「これが、自分が取ってきた行動の結果だ」と。
目的を無視した、履き違えた勉強はこうなる、と。
宿題もそう。
スタプリもそう。
そこには「自分の点数アップに、学力アップに必要なことだからやる！」という意識があります。
対して、
「宿題だからやらなければ怒られる」
や
「終わっていないと居残りで終わるまでやらされる」
だから、
「やる(＝やったように見せる、写す、分からないという理由で片づける)」
という取り組みをしてきた子に関しては、それが結果となって表れました。
今回の結果で、そのことを痛感してくれた子は少なくないはずです。
自分の行動が結果を決める。
だから、その行動には絶対に目的を反映させなければならない。
そういう気持ちで、新たなスタートで次回の試験に、高校入試に、その先に自身の将来に活かしていって欲しいと思います。
おまけ話
先日、ある受験生を叱りました。
その「契約」とは、授業後１つの教室を清掃して帰ること。勿論1人ではなく、それを手伝う子もいるのですが、その子が責任を持って掃除を終わらせること、という約束をしたのです。
そして、その子が掃除を終えた教室を見ていると、
ゴミは落ちている。
髪の毛は落ちている。
入口のマットも乱雑に置かれ、枯れ葉も放置されている。
そんな状況でした。
そして、そんな状況下で彼を呼び、
「これは掃除を終えたのか？」と聞きました。
彼は、
「ちゃんとやりました」と答えましたが、
僕は彼を引き連れて、教室を歩き、
「ココ！」
「ココ！」
「ココ！」
と、１つ１つ指摘して回りました。
そして彼に再度尋ねました。
「掃除は終わったの？」
彼の答えはご象像の通りです。
掃除の目的は、ほうきではくことでも、掃除機をかけることでもなく、
「きれいにすること」です。
僕が彼に求めたのは、「明日その教室を使う塾生が気持ちよく勉強をスタートさせるようにすること」だったのです。
そして、その後彼の掃除は少しずつ変わってきました。
目的と行動…
当り前のようで、忘れがちですよね。
塾生のみんなも、普段の生活でもう少し意識してみると良いのではないでしょうか？？
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