風地蔵日記

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2006年09月05日

教育長と対談。
二度目の対話。

うーん、これでいいのか？と思う内容。
詳しくはあえて書かないが、
興味ある方は個人的に聴いてください。

今回、子どもを追い込んだ元となる、
習熟度についての、差別発言を
すべてプリントアウトし、
資料としてお渡しした。

具体的にお話した。

「習熟度についての考えかたは人それぞれある」
と言われるので、
「こども同士、親、教師に広がる深刻な
差別問題の事実があるかぎり、
考え方はそれぞれあっても、
苦しんでいる事実がある限り、
子どもにとって何が一番いいのかの
真実はひとつだ。」
と言い返した。

まったくもって、

いまや習熟度別授業は
賛否両論なんていってる場合じゃないんだ。

うちの校長のほうが、
極めて事の次第の重大性を
感じ取っているし、

「いったい今のこどもが何故そうなるのかを
逆に聴かせてほしい」と言われた。

危機感がない。
親が苦情を言いにきたとしか思ってない様子。

「うちの子」の話ではない、
大垣市全体の、全国的にも
似たような状況下の
話なんだといっているのに。

とにかく、何度も言うが、
「北の校長は今の現状を真摯に受け止め、
こどもが主役で、こどもにとって何が大切かを判断できる、
数少ない素晴らしい校長だ」
と主張した。

「じゃあ、わざわざ私に話しをしにこなくても
そんなわかってくれるいい校長先生がいらっしゃるなら、
それでいいじゃないですか。」と言われた。

私たちが今話してるのは個人を越えた問題であることを、
今年にはいってからの事件を例に挙げ××××と、事件の内容を詳しく話した。

全国のニュースにでてもおかしくない事件である。

それは大変だとその件には非常に反応され、
聴いてみると言われるので
「なんのために！私たちはそんなことを
頼みにきたわけではない。
その件はすでに、教育長じきじきに聞かれなくても、
子どもたち、担任、関わる親と
話を重ねて、今、ターゲットになった子どもは
うちの子の大親友になっている。
そして、子どもを真ん中にした
わたしたちが、手を取り合って
なんでも相談しあえる信頼関係を
いま校長先生を含め、つくりあげているのだから、
そこで教育長が校長に事実確認をしたら、
この関係はがたがたと崩れてしまうだろう。
そんなつもりはない。
そして、今後も自分たちの子どもの学校だから
大人として、しっかりみていくし、
何かあったらそのつど考えていく。」

と言ったら、安心されたようで、

それは信頼関係を尊重してくれ、「わたしは何も聞かない」と言われた。

「その時々で各学校にあったやりかた
を考えていってほしい」と。

「わたしたちがここに来た理由は教育長こそ、
トップにいるわけだから、
現在の子どもたちの真実の姿、
状況を把握し、
いろんな意見を言う親を向くのではなく、
こどもにとってなにがいいかの真実はひとつしかないのだから、
常にこどもを主役として見ていってほしい。
そしてこどもも教師もゆったりと
授業ができる環境を作ってほしい」と言った。

「子どもが主役だとは、誰もが言ってるし、思ってる」と言われた。

「うちの校長が子どもに大事ならと
はっきり決断されたような校長とは
あったことはない。
残念ながら、事実、そうはなっていないから、
他の学校でも
こうした問題が、大小で方はさまざまで、
起きてくるんだ」と言った。

今後の動きをしっかりみていこう。

今回、教育長と言う仕事は何なのかを
考えた。
今度聞いてみようと思う。

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