　　　　　　　世に棲む日々

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che-ｇ

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以前の記事
プロとして仕事をすることで陥穽に
はまる可能性に触れました…

そして，そのことについて自覚すること
常に自問自答し続けること…

その程度の答えしか見つかりませんでした。

最近私は，
ＡＯ入試や小論文入試の指導をする際
生徒に対してはっきり伝えるようにしています。

指導することは
良心が痛む仕事であること…

指導することが
他の誰かの座る椅子をはずすことにつながること…

もし合格したら大学に進んで欲しいということ…

この記事を読んでる方の中には
お前の指導ぐらいで合格できるのか？
そう思われる方も多いと思います

実際受験するのは生徒なのですが，
最近の多様化するＡＯ入試について言えば
入試方法によっては準備をきちんとすることで
合格率が跳ね上がることは事実です。

例えば，大学・学部によっては
事前に課題レポートを課したり
大学の講義（講義内容は事前に発表）を
受けてレポート提出など…

差が出るのは当たり前です…

例えば
以前「温暖化の原因」をテーマに課して
持ってきた生徒のレポート…

色々とご託を述べてましたが

「温暖化の原因はＣＯ2の増加にある…」

一応その生徒に自信のほどを尋ねると

「自分でもよくできてると思います…」

俺は， 「１００％落ちる」 と断言しました。

まあ，一応うちの学校の名誉のために補足しますと
すべての生徒がこういうレベルではありません。

ただ，ＡＯ入試というとこのように
安易に受けてしまう子が多いのは事実です。

さて，さすがに俺から指摘された生徒は
動揺していますが納得していないみたいなので…

「人口爆発の原因は？」と聞かれて
「たくさん子どもが生まれているから」と答えるのと同じ
また，
「成績が悪い原因は勉強しないから」と答えるのと同じと
生徒にとって嫌みな例えを出しながら，

「なぜＣＯ2が増加するのか…」
「なぜ子どもがたくさん生まれるのか…」
「なぜ勉強しないか…」

そこからが論を構築する出発点だと指摘して
今の生徒のレベルでは，採点以前のレベル…

要するに 「論外」 （この言葉がぴたっときますね）
だと宣告して書き直させます…

そして，こういうことを繰り返すことで
合格の可能性は上がっていくことは否定できません…

そして，そのことによって
はじき出される生徒がどこかに
確実に存在する…

当たり前の話ですが，

経済的な格差が学歴の格差を固定する可能性…

仕事と割り切る反面，良心が痛むのも事実です。