日本の教育は、これでよいのかな

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　かなにゃん

http://plaza.rakuten.co.jp/tenhaha/
天母への道




昨日、初授業参観でした。
発表したい子ども達の手が槍のようにつきあげられ、「
やる気」がびんびんと伝わってきました。

この手の数が減っていくのは、どうしてだろう。
減らないように、私たちができることはなんだろう、と思いました。

間違えたときに「失敗した」という意識を持たせないようにすること。
「自分の考えを発表する」ということ自体が良いことだと思わせることなのかな。
ほめることがもちろん大切だし。

これからも勉強させてください。

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このコメントを読んで、考え込んでしまいました。

あまりも、大切な事、
今の教育が考えて行かなければならない原点を、
書かれているからです。

この課題を解決するには、
「教師が悪い･父母がいけない」などという事を言って、
終わってしまうのではなく、
どうしたら良いか、考えあって、解決策を見つけて行きたいですね。

どうか、ご意見･ご感想などお寄せください。


ここでは、僕が、思いついたことを書きます。

書くに当たって、妻が、炊飯器のタイマーをつけ、
炊いておいてくれた暖かいご飯を食べながら、要点をメモしました。

妻は、夕べ、朗読の指導で、遅く帰ってきましたので、まだ、寝ています。

子どもたち、２人は独立し、僕等は、２人暮らしです。



これへの切り込み、どうするか、
出来ない時のことと出来ている時の事を考察してみると、
学ぶ点があるのではないかと考えました。

発表できることの決定的条件は何か。

それは、

教育内容が、

子どもたちに分かる

感じられる

考えられる。

ことではないか。

例えば、
表現よみをしていると、
子どもたちは、休み時間になっても、続けたいと言う。
これは、この研究会に参加している、全教師のクラスの事実です。
そのクラスが荒れている、若い・年配、指導力などに関係ガ無いのです。

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発表できない決定的な条件は何か。

学習内容 が分からないだと思います。


５年生で、１字関数の指導をしました。
指導書の５倍はかけてやったのでした。
丁度、短縮授業の時でしたので、
短縮にしないで、それを、当てました。
とにかく疲れました。
いくら、丁寧に指導をしても、翌日になると、
「分からない」と、言ってくるのです。
だから、「教える。分からない」
の繰り返しでした。

これは、子どもの理解力が低いわけではなかったのでした。
指導内容が難しかったのですね。
（それと、このブログで知ってのですが、指導方法も未熟でした。）

http://plaza.rakuten.co.jp/nakamoto1236/diary/200509050000/
サンマの干物をつくる食塩水は、５％、６％、７％のうち、どれがうまいか？


この指導内容は、昭和２４年の静岡大の入試に出ていました。
又、中学校でも、やっていました。


これは、学習指導要領に関係する問題ですね。
そういう意味で、
品川区で出した漢字のカリキュラムは、大きな問題を含んでいます。
何しろ、教育の土台となるコトバの指導を根本的に変えるものだからです。

この間、パソコンで、
「イメージのサイズ」というコトバが出てきました。
分からないのは、この言葉だけでした。
このコトバが分からないので、
そのやりたい作業はお手挙げでした。
このように１語が分からなくても、先進めめないのです。


話を戻します。
次にあるのが、

子どもの態度･教師の指導方法・態度･父母の態度･教育委員会の態度･文科省の態度 です。

これらが、全て、教育を良くするほうに、動いて欲しいですね。

例えば、３０人学級の実現。
子どもが発表するには、２５人ぐらいが適切です。
３５人の子が丁寧に発表したら、それだけで授業時間は、
終わり、教師の説明の時間はなくなってしまいますよね。


子どもの態度指導で、次のように指導されている先生がいます。


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学校を変える phoenix622さん
　履歴にありましたのでご挨拶に来ました。
私は現役の小学校の教師です。
大先輩の今日9729さんの日記を読まさせていただきました。
ありがとうございます。

　私は今　、クラスの子供たちに「自分の言葉で話してみよう。
全部、　話せなければ半分でもいい。
　それもまだなら四分の一でもいい。
みんなで授業の中でお互いに自信をつけていこう。

　みんなは「 プロの小学生 」って感じで毎日授業をしています。

　英語の件　私も子供のころの方が平気で話していました。

http://plaza.rakuten.co.jp/phoenix622/diary/200604300002/
火の鳥
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　又、次のブログでは、高校生の英語の時間の学習態度を楽しみながら作り変えています。
http://plaza.rakuten.co.jp/candyfantasy/
*Candy's Diary*