2004年12月11日
カテゴリ： 塾講師というお仕事
眠い～～
疲れがたまっているとは、こういうことか、と思わずにはいられない、だるさです。
昨日、朝に、以前休んだテニススクールの振替レッスンに行ったんです。
やはり無謀でした・・・
普段は、仕事のない月曜日にレッスンで、それでも、昼からダウンして寝ていることもあるというのに・・・
テニスは最近よく打てるようになったこともあって、本当に楽しいのですが、あとに残るこの疲労感には参ります。
歳を感じずにはいられません・・・・
温泉とかにも入って帰るのにな。
今週もほとんど昼寝が出来ず、例の如く４時間睡眠のまま、朝からレッスン。
（息子のテストは、木曜日に終わり、昨日からテスト返却にだけ学校に行っています。もう授業らしい授業はしないらしい・・・）
あまり休む間もなく、晩御飯の準備。
もうこの時点で、『横になりたい、昼ねしたいよお』という思いが頭の中でぐるぐる・・・
息子のテスト結果は悪くも無いが、満足いくものではなく。
ずっと右肩上がりだったのが、横ばいになってしまったかな？という感じ。
いいニュースもないまま、夕方になり、仕事。
近いほうの職場のとんでもない生徒のいるクラス・・・
昨日もとんでもない計算力のなさに「とほほ・・・」
帯分数引く帯分数の繰り下がりをどうしても理解してもらえない。
それというのも、４年生でマスターしておくはずの分数のしくみをまるで理解しておらず、それも、ある程度予想はしていたので、４年生の教材を用意して、分数の復習から入ったのに。
最初は、分数の読み方（３分の２、とかいう、分母を先に読むということね）、分母分子の名前すらでて来なかったのに、まず、軽い目眩。。。
という反応ですよ・・・・
このクラスにはカリキュラムがあって、そのとおりに進んでいかなければ、毎月のテストに対応できないんですね。
カリキュラムから遅れて、テスト範囲まで到達できないと、保護者から「習っていないところがテストに出た。」とクレームが来ることもあるので、校長からはカリキュラムを守るようにと言い渡されています。
昨日のテーマは、『分数の足し算引き算』（同分母）。
最終的には、帯分数同士の足し算引き算が出来るようにならないとだめなのです。
あの手、この手でわかってもらおうと手をつくしても、肝心のその子が、椅子に反り返って座り（両手は頭の後ろだったりする）、何度注意しても、ちょっと目を離すと椅子に足をあげ、「先生、今日は早く終わろうや」と言い、鉛筆を手にしようともしないのでは、私としてもどうしようもない。
そのくせ、真分数足す真分数（もちろん、同分母）の簡単なのをやるときは、「こんな簡単な問題やらんでもいいやん」とくる。
じゃあ、一体なにをやるんだよ！！（怒）
結局何もしたくないのよね。
んで、何回か前の授業のときにも、あまりにも態度が悪いので帰らせたこともあったんです。
もちろん、お母さんに電話するから、と生徒にも宣言して、電話で事情を説明して。
「成績は悪く、勉強嫌いなのはわかっていたけど、そこまで態度が悪いとは知りませんでした。先生にはご迷惑をおかけしまして」
お母さんはそうおっしゃって、てっきり、それっきり退塾かと思いきや、次の週、けろっとした顔でやって来た。
心を入れ替えたかと思ったら、態度は同じ。
昨日も「そんな鉛筆も持たないんだったら、ここに居る意味が無い。帰れ！」
と怒鳴ると、「いや、やります・・・」
と、鉛筆だけは持った。
でも「わからん、むずかしい・・・」と人の話も聞こうともせず、ブツブツつぶやくだけ・・・
要するに・・・人の話をちゃんと聞くということから、出来ていないわけです。
チョット前までは、この単元は、４年生でやったんだよな・・・
５年生の今ごろは通分や約分、分数×整数とかやってたはずなんだよな・・・
もっと私を疲れさせたのは、そのとんでもない子だけが、わかってないわけじゃなかったこと。
普通に授業を受けに来ている他の子のなかにも、分数をよくわかっていないまま５年生になっている子が結構いたことです。
本当に・・・・・
何度この日記に書いたかわかりませんが、公立小学校って、一体何をやってるの？？？
仕事は、ストレスが付き物です。
それ以前に疲れていては、どうしようもないなと、思い知った１日でした。
もう、仕事の日に、テニスをするのはやめます・・・
疲れがたまっているとは、こういうことか、と思わずにはいられない、だるさです。
昨日、朝に、以前休んだテニススクールの振替レッスンに行ったんです。
やはり無謀でした・・・
普段は、仕事のない月曜日にレッスンで、それでも、昼からダウンして寝ていることもあるというのに・・・
テニスは最近よく打てるようになったこともあって、本当に楽しいのですが、あとに残るこの疲労感には参ります。
歳を感じずにはいられません・・・・
温泉とかにも入って帰るのにな。
今週もほとんど昼寝が出来ず、例の如く４時間睡眠のまま、朝からレッスン。
（息子のテストは、木曜日に終わり、昨日からテスト返却にだけ学校に行っています。もう授業らしい授業はしないらしい・・・）
あまり休む間もなく、晩御飯の準備。
もうこの時点で、『横になりたい、昼ねしたいよお』という思いが頭の中でぐるぐる・・・
息子のテスト結果は悪くも無いが、満足いくものではなく。
ずっと右肩上がりだったのが、横ばいになってしまったかな？という感じ。
いいニュースもないまま、夕方になり、仕事。
近いほうの職場のとんでもない生徒のいるクラス・・・
昨日もとんでもない計算力のなさに「とほほ・・・」
帯分数引く帯分数の繰り下がりをどうしても理解してもらえない。
それというのも、４年生でマスターしておくはずの分数のしくみをまるで理解しておらず、それも、ある程度予想はしていたので、４年生の教材を用意して、分数の復習から入ったのに。
最初は、分数の読み方（３分の２、とかいう、分母を先に読むということね）、分母分子の名前すらでて来なかったのに、まず、軽い目眩。。。
という反応ですよ・・・・
このクラスにはカリキュラムがあって、そのとおりに進んでいかなければ、毎月のテストに対応できないんですね。
カリキュラムから遅れて、テスト範囲まで到達できないと、保護者から「習っていないところがテストに出た。」とクレームが来ることもあるので、校長からはカリキュラムを守るようにと言い渡されています。
昨日のテーマは、『分数の足し算引き算』（同分母）。
最終的には、帯分数同士の足し算引き算が出来るようにならないとだめなのです。
あの手、この手でわかってもらおうと手をつくしても、肝心のその子が、椅子に反り返って座り（両手は頭の後ろだったりする）、何度注意しても、ちょっと目を離すと椅子に足をあげ、「先生、今日は早く終わろうや」と言い、鉛筆を手にしようともしないのでは、私としてもどうしようもない。
そのくせ、真分数足す真分数（もちろん、同分母）の簡単なのをやるときは、「こんな簡単な問題やらんでもいいやん」とくる。
じゃあ、一体なにをやるんだよ！！（怒）
結局何もしたくないのよね。
んで、何回か前の授業のときにも、あまりにも態度が悪いので帰らせたこともあったんです。
もちろん、お母さんに電話するから、と生徒にも宣言して、電話で事情を説明して。
「成績は悪く、勉強嫌いなのはわかっていたけど、そこまで態度が悪いとは知りませんでした。先生にはご迷惑をおかけしまして」
お母さんはそうおっしゃって、てっきり、それっきり退塾かと思いきや、次の週、けろっとした顔でやって来た。
心を入れ替えたかと思ったら、態度は同じ。
昨日も「そんな鉛筆も持たないんだったら、ここに居る意味が無い。帰れ！」
と怒鳴ると、「いや、やります・・・」
と、鉛筆だけは持った。
でも「わからん、むずかしい・・・」と人の話も聞こうともせず、ブツブツつぶやくだけ・・・
要するに・・・人の話をちゃんと聞くということから、出来ていないわけです。
チョット前までは、この単元は、４年生でやったんだよな・・・
５年生の今ごろは通分や約分、分数×整数とかやってたはずなんだよな・・・
もっと私を疲れさせたのは、そのとんでもない子だけが、わかってないわけじゃなかったこと。
普通に授業を受けに来ている他の子のなかにも、分数をよくわかっていないまま５年生になっている子が結構いたことです。
本当に・・・・・
何度この日記に書いたかわかりませんが、公立小学校って、一体何をやってるの？？？
仕事は、ストレスが付き物です。
それ以前に疲れていては、どうしようもないなと、思い知った１日でした。
もう、仕事の日に、テニスをするのはやめます・・・
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