2006年01月19日
カテゴリ： 発達・療育・障害児
学校のレポートがあったりして、地元の図書館にも行き、ついでに色んな本を借りて読んでいます。意外と充実していておもしろいです。
「自閉の意識構造」・・・これは、確かにおもしろいけど、仏教のことまで例に挙げつつ説明されていて、難しいといえば難しいかなあ。文字通り自閉の意識構造ってのにはかなり興味があったので借りて読みました。
今はＬＤ・ＡＤＨＤの本を読んでいます。心理の関係の人たちがかいている本だけど、事例がいろいろ載っているので面白いです。
今って・・いろいろと解明されてるというか、診断がつくことが多いけど、前はちょっと変わった子ってんでどこにでもいたのですよね。診断がついていいこともあるかもしれないし、でもなくてもよいこともあるかもしれないし・・難しいですね。以前水泳指導していたときも多動の子がいて・・いろいろ考えました。
どこから線引きをするかってところになってきちゃうから、明らかに日常生活・社会生活に大きな影響・・というか生活をするうえで障害が大きい場合と・・許容範囲内って場合と・・・なんだろう・・難しいです。
まだいろいろ本を借りているので、また読んだら感想を、ここか・・看護学生記にアップしますね。
「自閉の意識構造」・・・これは、確かにおもしろいけど、仏教のことまで例に挙げつつ説明されていて、難しいといえば難しいかなあ。文字通り自閉の意識構造ってのにはかなり興味があったので借りて読みました。
今はＬＤ・ＡＤＨＤの本を読んでいます。心理の関係の人たちがかいている本だけど、事例がいろいろ載っているので面白いです。
今って・・いろいろと解明されてるというか、診断がつくことが多いけど、前はちょっと変わった子ってんでどこにでもいたのですよね。診断がついていいこともあるかもしれないし、でもなくてもよいこともあるかもしれないし・・難しいですね。以前水泳指導していたときも多動の子がいて・・いろいろ考えました。
どこから線引きをするかってところになってきちゃうから、明らかに日常生活・社会生活に大きな影響・・というか生活をするうえで障害が大きい場合と・・許容範囲内って場合と・・・なんだろう・・難しいです。
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