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2005.10.21
テーマ： 幼稚園やお家での事(1770)
カテゴリ： 家庭学習＆お稽古ピアノ
いつもいつも、プリントいや～っ、ピアノいやっと
毎日母と子のバトルである・・・
「プリントした～?」「ピアノの練習は?」と声を掛けると
B譲りの地団駄を踏んでため息をつくR。
ところが、今週Bが月曜から初めて幼稚園を休んだ関係で
Rもなんとなく幼稚園に行くのが遅くなった。
そうしたら朝園に送っていく前に
不思議とプリントを仕上げる気持ちの余裕らしきものが生まれ
しかも今日は自らピアノまでやって登園した。
本人も「これで帰ってきたから何もやることないね。一杯遊べるね」
と、ルンルンで気分が軽いようだった。
母はそれを望んでいるのだよ、いつも。
朝登園前に少しでもやっておけば
帰ってきてから残りをやればいいのだから
心も体も楽ちんでしょ。
それをいつも言って聞かせるのだが
とにかく遊びたいRにはなかなか賛同してもらえない。
小学校に行ったらどうなるのだろう。
我が家の家庭学習(というほど大袈裟なものではないけど）は
「めいろあそび1」の3種類を表裏1枚ずつ
・・でき太君のさんすうプリント1枚
・・ピアノ
B年少・・公文教室の国語プリント表裏5枚とおまけプリント3枚
・・公文の市販プリント集「はじめての迷路2」
これを毎日幼児にやらせると
時差攻撃(Rがピアノやってる間にBが公文プリント)でやらせても
最低、通しで1時間かかる。
途中、ピアノのカウントを取ったり指使いの注意
プリントの時間チェック、記入漏れ、答え合わせ・・・
正直言ってRの分は4歳から～の
かなり楽にできるレベルから始めているつもり。
このプリント集の前に、学研の5.6歳用の「ひらがな」と「漢字」を
やったのだが、まだ基礎が出来てなったので
特に漢字はいまいちだった。
高望みしてもしょうがないので
レベルを下げて、順次ステップアップしていくつもり。
自主的にやられるお子さんにはなんでもない量だが
R君は今遅ればせの反抗期らしく、なかなか思うようにやってくれない。
プリントやピアノをやっている時間より
母(すなわち私)に叱られている時間のほうが多いこともしばしば。
Bは自分から公文の「夏の体験学習」に行きたいといっただけあり
本人はとっても楽しんで公文に行っている。
家での宿題もじぶんから「やる～」っていいだすし。
迷路プリントは遊び感覚なので2人とも楽しいらしい。
しか～し、Bはピアノは余り好きではないらしく
すぐお歌を歌い始める歌姫である・・・。
それでも、やはり家庭学習を続けていきたいと思う。
国語は全ての学習の原点で
計算が良くできる子でも
算数の成績が伸びない子は
文章を読み解く能力が低いからだと
聞いたことがある。
算数は国語とあわせてやはり2大柱だと思うし
ピアノは指の訓練(脳の活性化)ともちろん情操教育のため。
パパラー曰く
大人になるとピアノをやってた男の子は
いいことあるそうな・・
(ようはモテルんだって???本人の弁なのでジョークという事で・・)
それはともかく、これらの家庭学習は
学校の成績の為や勉強というよりは
先取りさせることによって
小学校入学後、親子ともども余裕が生まれ
いい意味での自信になると思うから。
特に最近Rは自分から本を読むようになった。
Bもたどたどしいが、短い絵本は
自分で音読するようになった。
Rに1年生用のまんが漢字本を与えたら
時折見て漢字を覚え
漢字交じりの簡単な文を読むようになった。
幼稚園でも漢字交じりの本を読んでいるが
2,3日前にこういっていた。
その本以外の漢字とお友達の漢字名以外を知ってるのは
R曰く、30人の中で4人ぐらいらしい。
彼はその話をとっても嬉しそうに話してくれた。
いい意味での自慢なのだ。
その自分を誇りに思う気持ちが
本人を大きく成長させると信じて
日々のバトルに臨むのである・・・。
ぽちっとお願いします。
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毎日母と子のバトルである・・・
「プリントした～?」「ピアノの練習は?」と声を掛けると
B譲りの地団駄を踏んでため息をつくR。
ところが、今週Bが月曜から初めて幼稚園を休んだ関係で
Rもなんとなく幼稚園に行くのが遅くなった。
そうしたら朝園に送っていく前に
不思議とプリントを仕上げる気持ちの余裕らしきものが生まれ
しかも今日は自らピアノまでやって登園した。
本人も「これで帰ってきたから何もやることないね。一杯遊べるね」
と、ルンルンで気分が軽いようだった。
母はそれを望んでいるのだよ、いつも。
朝登園前に少しでもやっておけば
帰ってきてから残りをやればいいのだから
心も体も楽ちんでしょ。
それをいつも言って聞かせるのだが
とにかく遊びたいRにはなかなか賛同してもらえない。
小学校に行ったらどうなるのだろう。
我が家の家庭学習(というほど大袈裟なものではないけど）は
「めいろあそび1」の3種類を表裏1枚ずつ
・・でき太君のさんすうプリント1枚
・・ピアノ
B年少・・公文教室の国語プリント表裏5枚とおまけプリント3枚
・・公文の市販プリント集「はじめての迷路2」
これを毎日幼児にやらせると
時差攻撃(Rがピアノやってる間にBが公文プリント)でやらせても
最低、通しで1時間かかる。
途中、ピアノのカウントを取ったり指使いの注意
プリントの時間チェック、記入漏れ、答え合わせ・・・
正直言ってRの分は4歳から～の
かなり楽にできるレベルから始めているつもり。
このプリント集の前に、学研の5.6歳用の「ひらがな」と「漢字」を
やったのだが、まだ基礎が出来てなったので
特に漢字はいまいちだった。
高望みしてもしょうがないので
レベルを下げて、順次ステップアップしていくつもり。
自主的にやられるお子さんにはなんでもない量だが
R君は今遅ればせの反抗期らしく、なかなか思うようにやってくれない。
プリントやピアノをやっている時間より
母(すなわち私)に叱られている時間のほうが多いこともしばしば。
Bは自分から公文の「夏の体験学習」に行きたいといっただけあり
本人はとっても楽しんで公文に行っている。
家での宿題もじぶんから「やる～」っていいだすし。
迷路プリントは遊び感覚なので2人とも楽しいらしい。
しか～し、Bはピアノは余り好きではないらしく
すぐお歌を歌い始める歌姫である・・・。
それでも、やはり家庭学習を続けていきたいと思う。
国語は全ての学習の原点で
計算が良くできる子でも
算数の成績が伸びない子は
文章を読み解く能力が低いからだと
聞いたことがある。
算数は国語とあわせてやはり2大柱だと思うし
ピアノは指の訓練(脳の活性化)ともちろん情操教育のため。
パパラー曰く
大人になるとピアノをやってた男の子は
いいことあるそうな・・
(ようはモテルんだって???本人の弁なのでジョークという事で・・)
それはともかく、これらの家庭学習は
学校の成績の為や勉強というよりは
先取りさせることによって
小学校入学後、親子ともども余裕が生まれ
いい意味での自信になると思うから。
特に最近Rは自分から本を読むようになった。
Bもたどたどしいが、短い絵本は
自分で音読するようになった。
Rに1年生用のまんが漢字本を与えたら
時折見て漢字を覚え
漢字交じりの簡単な文を読むようになった。
幼稚園でも漢字交じりの本を読んでいるが
2,3日前にこういっていた。
その本以外の漢字とお友達の漢字名以外を知ってるのは
R曰く、30人の中で4人ぐらいらしい。
彼はその話をとっても嬉しそうに話してくれた。
いい意味での自慢なのだ。
その自分を誇りに思う気持ちが
本人を大きく成長させると信じて
日々のバトルに臨むのである・・・。
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