2005年10月10日
カテゴリ： シュタイナー
日本で教師をしていた頃、「教育」を突き詰めて考えたら、
「生徒を成長させたかったら教師が成長するしかない」
ってことに行き着いた。教師って、ある意味で「完璧な人間」じゃなければいけないような気がした。
さて、問題はどうやって成長するか？？ということ。
シュタイナー教育に出会って、人智学を知って、その人智学に「成長」するカギがあると気づいた。人智学をもっと勉強するために、カリフォルニアまで行って、ルドルフ・シュタイナー・カレッジで２年間学んだ。
「完璧」に近づきたくてカレッジに行った私が、そこで学んだことの１つは、「人間は完璧ではない」ということだった。
当たり前なのだけれど、完璧主義の私（日本人は全般的にその傾向があると思う）が、完璧でない自分を受け入れることは、結構難しい。そして、他人にも厳しい私は、完璧でない他人を受け入れることも難しい。でも、人間は完璧ではない。完璧である必要もない。完璧でない自分が、成長を目指して歩んでいく過程が何よりも大事。人は間違いを犯す。人生は間違いだらけ。間違いから人は学んでいく。間違えて、もがいて、苦しんで、そこから何かを学んで生きていく人生って美しい！！
カレッジのある先生が言っていた。
「人間は、間違えることを許されているんですよ。私達は間違えてもいいんです。素晴らしいですね。」
「生徒を成長させたかったら教師が成長するしかない」
ってことに行き着いた。教師って、ある意味で「完璧な人間」じゃなければいけないような気がした。
さて、問題はどうやって成長するか？？ということ。
シュタイナー教育に出会って、人智学を知って、その人智学に「成長」するカギがあると気づいた。人智学をもっと勉強するために、カリフォルニアまで行って、ルドルフ・シュタイナー・カレッジで２年間学んだ。
「完璧」に近づきたくてカレッジに行った私が、そこで学んだことの１つは、「人間は完璧ではない」ということだった。
当たり前なのだけれど、完璧主義の私（日本人は全般的にその傾向があると思う）が、完璧でない自分を受け入れることは、結構難しい。そして、他人にも厳しい私は、完璧でない他人を受け入れることも難しい。でも、人間は完璧ではない。完璧である必要もない。完璧でない自分が、成長を目指して歩んでいく過程が何よりも大事。人は間違いを犯す。人生は間違いだらけ。間違いから人は学んでいく。間違えて、もがいて、苦しんで、そこから何かを学んで生きていく人生って美しい！！
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