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2006年12月06日
カテゴリ： 学校
そういえば、先週末は一学期の通信簿とでもいうのでしょうか、、、が家庭に届きました。
私が子供の頃は通信簿って一大事！って感じだったんですが、なんだかとても存在薄いです。
終了式の日にもらうというわけでもなく、感謝祭の１週間の休みの後にもらうって、、、先生たちこの１週間でやってるのかなぁ、、、。
まず、この通信簿、よく読み方がわかりません！
よくわからなかったので、キンダーのときに初めてもらったときはちょっとショックを受けちゃいました。「えええぇ～！こんなに成績悪いの！？」と思ってしまいました。
科目ごとに、その年学ぶ項目が３～１０個以上あり、そのひとつひとつやったものに関して、１から４まで理解度の数字がつきます。４がＡｄｖａｎｃｅｄ、３がＰｒｏｆｉｃｉｅｎｔ、２がＰａｒｔｉａｌ Ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔ Ｏｆ Ｓｔａｎｄａｒｄ、１がスタンダードにみたないです。このアチーブメントも学年末をゴールにして、それに対するアチーブメントなので、１学期は数字は低く、最終的に３－４になればいいそうなんです。
また、科目を４つくらいにわけ、どのくらい進歩したのかをＥ（Ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ Ｐｒｏｇｒｅｓｓ）、Ｇ （Ｇｏｏｄ Ｐｒｏｇｒｅｓｓ）、Ｓ（Ｓｏｍｅ ｐｒｏｇｒｅｓｓ）、Ｎ（Ｎｏ Ｐｒｏｇｒｅｓｓ）と評価します。
最初はそれがよくわからずに、「ええぇ～！２がほとんど！」と驚いたんです。
実は他の親たちも同じように思ったらしいです。
去年は最初からうちは４とＥばかりで、ちらほら２があるっていうかんじで、気持ち的にはうれしかったんですけど、、、。
しかし！今年はまたまた２と３ばかり。（算数以外）また、進歩はオールＧ。
でも、本来こうあるべきなんだよな、、、と納得の通信簿でした。
夫いわく、「まぁ、先生のテクニックとしてよくあるのは、最初は辛く、そして学年末によい評価を与えるっていうことらしいね～。」
知り合いの同じクラスにおこさんがいる母親は、結構ショックだったらしいく、文句をぶつぶつ言ってました。
彼女いわく、「他の項目もそうだけど、特に、Ｒｅａｄｉｎｇに関して、うちの子は学年で一番上かそのくらいのグループにいて、学年レベルのかなり上をいっているのに、どうして４じゃなくて、３なのか？確か、おたくのお子さんも同じグループだったわよねぇ～。どう思う？？？」
そういえば、Ｒｅａｄｉｎｇに関しては、そうともいえるかなぁ、、、一応、３年生終了から４年生レベルらしいんで、、、４であっても不思議じゃないかもとふと思いました。
彼女には、「そうかもねぇ、、、。新卒の先生でもあるし、慣れてないかもしれないし、最初は辛くつけるのかもよ。それに、基本的には学年最終ゴールに対しての評価だから、、、。」と話しておきました。
実は、彼女をふくめ、他の親たちと話していると、よっぽど私のほうが通信簿の読み方など知っているかも、、、と感じることがあります。
キンダーのときに、初めてＲｅａｄｉｎｇレベルの評価をもらったときに、よくわからなかったので、先生に質問した後で、「いやぁ～、勘違いしてたわ～。」なんて話を他の親にしたら、なんとその場にたまたまいた親数人もみんな勘違いしたり、理解していなかったり、、、その場にいた全員理解してなかったので、説明してあげました。（汗）
それにしても、子供もぜんぜんこの通信簿に関心もなく、、、「やっぱりここが２だねぇ～。ちょっとがんばってみたらぁ～！？」なんて言っても、ぜんぜんその気なし！？大嫌いなＷｒｉｔｉｎｇ関係だからか、、、！？
まぁ、前の日記にも書いたけど、今年はクラス全体が落ち着きないし、うちの子もしかりなんで、、、フェアな評価でしょう。
私が子供の頃は通信簿って一大事！って感じだったんですが、なんだかとても存在薄いです。
終了式の日にもらうというわけでもなく、感謝祭の１週間の休みの後にもらうって、、、先生たちこの１週間でやってるのかなぁ、、、。
まず、この通信簿、よく読み方がわかりません！
よくわからなかったので、キンダーのときに初めてもらったときはちょっとショックを受けちゃいました。「えええぇ～！こんなに成績悪いの！？」と思ってしまいました。
科目ごとに、その年学ぶ項目が３～１０個以上あり、そのひとつひとつやったものに関して、１から４まで理解度の数字がつきます。４がＡｄｖａｎｃｅｄ、３がＰｒｏｆｉｃｉｅｎｔ、２がＰａｒｔｉａｌ Ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔ Ｏｆ Ｓｔａｎｄａｒｄ、１がスタンダードにみたないです。このアチーブメントも学年末をゴールにして、それに対するアチーブメントなので、１学期は数字は低く、最終的に３－４になればいいそうなんです。
また、科目を４つくらいにわけ、どのくらい進歩したのかをＥ（Ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ Ｐｒｏｇｒｅｓｓ）、Ｇ （Ｇｏｏｄ Ｐｒｏｇｒｅｓｓ）、Ｓ（Ｓｏｍｅ ｐｒｏｇｒｅｓｓ）、Ｎ（Ｎｏ Ｐｒｏｇｒｅｓｓ）と評価します。
最初はそれがよくわからずに、「ええぇ～！２がほとんど！」と驚いたんです。
実は他の親たちも同じように思ったらしいです。
去年は最初からうちは４とＥばかりで、ちらほら２があるっていうかんじで、気持ち的にはうれしかったんですけど、、、。
しかし！今年はまたまた２と３ばかり。（算数以外）また、進歩はオールＧ。
でも、本来こうあるべきなんだよな、、、と納得の通信簿でした。
夫いわく、「まぁ、先生のテクニックとしてよくあるのは、最初は辛く、そして学年末によい評価を与えるっていうことらしいね～。」
知り合いの同じクラスにおこさんがいる母親は、結構ショックだったらしいく、文句をぶつぶつ言ってました。
彼女いわく、「他の項目もそうだけど、特に、Ｒｅａｄｉｎｇに関して、うちの子は学年で一番上かそのくらいのグループにいて、学年レベルのかなり上をいっているのに、どうして４じゃなくて、３なのか？確か、おたくのお子さんも同じグループだったわよねぇ～。どう思う？？？」
そういえば、Ｒｅａｄｉｎｇに関しては、そうともいえるかなぁ、、、一応、３年生終了から４年生レベルらしいんで、、、４であっても不思議じゃないかもとふと思いました。
彼女には、「そうかもねぇ、、、。新卒の先生でもあるし、慣れてないかもしれないし、最初は辛くつけるのかもよ。それに、基本的には学年最終ゴールに対しての評価だから、、、。」と話しておきました。
実は、彼女をふくめ、他の親たちと話していると、よっぽど私のほうが通信簿の読み方など知っているかも、、、と感じることがあります。
キンダーのときに、初めてＲｅａｄｉｎｇレベルの評価をもらったときに、よくわからなかったので、先生に質問した後で、「いやぁ～、勘違いしてたわ～。」なんて話を他の親にしたら、なんとその場にたまたまいた親数人もみんな勘違いしたり、理解していなかったり、、、その場にいた全員理解してなかったので、説明してあげました。（汗）
それにしても、子供もぜんぜんこの通信簿に関心もなく、、、「やっぱりここが２だねぇ～。ちょっとがんばってみたらぁ～！？」なんて言っても、ぜんぜんその気なし！？大嫌いなＷｒｉｔｉｎｇ関係だからか、、、！？
まぁ、前の日記にも書いたけど、今年はクラス全体が落ち着きないし、うちの子もしかりなんで、、、フェアな評価でしょう。
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