2007.07.15
カテゴリ： カテゴリ未分類
伝えたいこと、伝えられないままだと、ストレス爆発しそう。
ケータイの文字数だと伝えられない。
っていうか、着信履歴・発信履歴・メモリ・送受信メール全て。削除した。
だから、伝えられない・・・。
なので、お手紙を送りました。ミクシィのメッセージですが・・・。
ケータイだと、つい・・我慢出来ないけど。
ＰＣだと、つい・・わざわざってこともないし。
----------------------- 以下、お手紙。----------------------------------------
１学期を振り返って☆
新しい組織の中で、人間関係築くの苦手やし。
小学校時代からの親友がいる職場と、実家離れて。
ちょっと場慣れ（？）っていうか、あたしのそーいうトコ、ちょっと何とかなればいいのにって思ったけど。
人間、そんな簡単に性格変わるもんでもないもんねぇ～。
分かんないと思うけどね。
「仕事」ってなった時に、言葉の壁って想像以上に大きくて。
必要なコトさえも伝える言葉が見つからなくて。
子どもにかける言葉も見つからなくて。
子どもにも、一旦壁作ったら、ほんとにどーにも出来なくて。
やっと、言葉の壁をクリアして。
子どもらと、今までのように、関わるコト思い出した。
今のクラスにね、発達遅れてるなぁ～っていうコがいるのね。
２年前、２歳児だった時も、そういうコがいたの。
その時は、大学の先生が見に来て、１歳～１歳半くらい遅れてるみたいって。
で、彼の独特の感性を見逃さないでっていうようなコトを言われた。
２歳児でも高月齢児が多くて、集団意識も結構高いクラスの中で・・
まぁ、担任間で食い違いがあったから余計なんだけど・・。
今のクラスの子もさ、彼独特の世界観があって、何か似たトコあるなぁと思って。
前に、何におもしろさを感じているかを捉えるって言ってたやん？
もっと前に、定例会で「気になる子」の話になった時に、
二十何人の為に、数人が犠牲になる時間があるんやから、数人の為に・・っていう時間を１日の中に作るようにしてる。
って、言ってたやん？
複数担任やからこそ、そういう時間を減らすことが出来るメリットがあるんよねぇって、最近改めて思った。
前の子の時ね、その子の世界観自体が見えてないのに、、、
入り口を開ける方法を探してた。
集団のほうへ引き寄せる方法を探してた。
行動しか見てなかったんだと思う。
何におもしろさを感じているのか、心を動かされているのか、見てなかった。
分かろうとしてなかった。
今、思うとね。
２年前に大学の先生に言われたコト、最近やっと意味が分かった。
遅いけど・・（苦笑）
クラスのみんながしてることでも、彼らにとっては興味の無いコト、必要の無いコトが多いんだよね・・
それは分かりやすいけど、その逆は、ちゃんと隣りにいかないと分かんないもんね。
何に心を動かされているのか・・。
まぁ、隣りで見てても、よく分かんないコトが多くて。
おもしろい。
せんせーが言ってたことを、実感した１学期でした。
ありがとう。
甘えるのが心地よくて、甘えすぎてゴメンね。
いっつも泣き言ばっかり言ってゴメンね。
そんで、いっつも聞いてくれてありがとう。
いっぱい支えてくれて、ほんとにほんとに、ありがとう。
でも・・無視するんはものすごく嫌やし、ストレス溜まりまくって、キーーーってなったので・・。
ばーーーーーかっ！！！！！
・・・・・・・だいすき。
文字を消すのと同じくらい簡単に、忘れたいコト忘れられたらいいのにな。
もう、メールも電話もしないから。
出来ないように、した。
このお手紙で、最後。
話したくもないくらい、嫌われてるかもしれんけど。
もし、そうでもなくなったら・・。
良き先輩として、これからもよろしくお願いします。
ほら、ちょっとくらい手のかかるヤツがいる方が、若さが保てるよ♪
ケータイの文字数だと伝えられない。
っていうか、着信履歴・発信履歴・メモリ・送受信メール全て。削除した。
だから、伝えられない・・・。
なので、お手紙を送りました。ミクシィのメッセージですが・・・。
ケータイだと、つい・・我慢出来ないけど。
ＰＣだと、つい・・わざわざってこともないし。
----------------------- 以下、お手紙。----------------------------------------
１学期を振り返って☆
新しい組織の中で、人間関係築くの苦手やし。
小学校時代からの親友がいる職場と、実家離れて。
ちょっと場慣れ（？）っていうか、あたしのそーいうトコ、ちょっと何とかなればいいのにって思ったけど。
人間、そんな簡単に性格変わるもんでもないもんねぇ～。
分かんないと思うけどね。
「仕事」ってなった時に、言葉の壁って想像以上に大きくて。
必要なコトさえも伝える言葉が見つからなくて。
子どもにかける言葉も見つからなくて。
子どもにも、一旦壁作ったら、ほんとにどーにも出来なくて。
やっと、言葉の壁をクリアして。
子どもらと、今までのように、関わるコト思い出した。
今のクラスにね、発達遅れてるなぁ～っていうコがいるのね。
２年前、２歳児だった時も、そういうコがいたの。
その時は、大学の先生が見に来て、１歳～１歳半くらい遅れてるみたいって。
で、彼の独特の感性を見逃さないでっていうようなコトを言われた。
２歳児でも高月齢児が多くて、集団意識も結構高いクラスの中で・・
まぁ、担任間で食い違いがあったから余計なんだけど・・。
今のクラスの子もさ、彼独特の世界観があって、何か似たトコあるなぁと思って。
前に、何におもしろさを感じているかを捉えるって言ってたやん？
もっと前に、定例会で「気になる子」の話になった時に、
二十何人の為に、数人が犠牲になる時間があるんやから、数人の為に・・っていう時間を１日の中に作るようにしてる。
って、言ってたやん？
複数担任やからこそ、そういう時間を減らすことが出来るメリットがあるんよねぇって、最近改めて思った。
前の子の時ね、その子の世界観自体が見えてないのに、、、
入り口を開ける方法を探してた。
集団のほうへ引き寄せる方法を探してた。
行動しか見てなかったんだと思う。
何におもしろさを感じているのか、心を動かされているのか、見てなかった。
分かろうとしてなかった。
今、思うとね。
２年前に大学の先生に言われたコト、最近やっと意味が分かった。
遅いけど・・（苦笑）
クラスのみんながしてることでも、彼らにとっては興味の無いコト、必要の無いコトが多いんだよね・・
それは分かりやすいけど、その逆は、ちゃんと隣りにいかないと分かんないもんね。
何に心を動かされているのか・・。
まぁ、隣りで見てても、よく分かんないコトが多くて。
おもしろい。
せんせーが言ってたことを、実感した１学期でした。
ありがとう。
甘えるのが心地よくて、甘えすぎてゴメンね。
いっつも泣き言ばっかり言ってゴメンね。
そんで、いっつも聞いてくれてありがとう。
いっぱい支えてくれて、ほんとにほんとに、ありがとう。
でも・・無視するんはものすごく嫌やし、ストレス溜まりまくって、キーーーってなったので・・。
ばーーーーーかっ！！！！！
・・・・・・・だいすき。
文字を消すのと同じくらい簡単に、忘れたいコト忘れられたらいいのにな。
もう、メールも電話もしないから。
出来ないように、した。
このお手紙で、最後。
話したくもないくらい、嫌われてるかもしれんけど。
もし、そうでもなくなったら・・。
良き先輩として、これからもよろしくお願いします。
ほら、ちょっとくらい手のかかるヤツがいる方が、若さが保てるよ♪
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