I LOVE SNOW

　迎合したり、言いなりになる生徒を育てるつもりは毛頭ないのです。ただ、指示遂行をしない生徒、話をきけない生徒は伸びないと思います。「できるようになった」⇒「みとめられた」⇒「つぎもがんばろう」という循環の最初でとどまってしまいます。つまり「学びの展開」ができていないことになります。指導者側の問題として、わかりやすく伝える、失敗したとき成功例と比較するなど方法も検討していかなければいけません。

　「作業態度の形成」・・・・年度の後半の課題です。