これはいったいいかがなものか

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2008.12.07

これはいったいいかがなものか

カテゴリ： hypergraphia

小学生にお茶を教える先生方のお手伝いをしたのであるが、
ううむ、こりゃ、いったい・・・。

秋から延べ３回、やらせていただいたのであるが、
最後まで、どうにも納得いかぬことになったのである。

会だけでなく、
お茶そのものから足を洗っても惜しくない今日この頃ではありますが、
それでも、
子どもたちに『茶道』に親しむ機会を作れるならば、

思ってはいるのです。

が、しか～し、
それすらもうどうでもいいかな、と
思えるような実態が。

無料１０回のお稽古に
３度行かせていただきましたが、
子どもたちはもう本当にすばらしい成長を見せていました。
割稽古から始めて、
もうすっかりひとりでお茶が点てられるほどに。

お点前＋お茶をいただく間の正座が
子どもたちにとってもっとも大変なこと。

最初の頃のように足をどーんと投げ出すこともなく、
そろそろ、お茶を取りにいく頃に、
じわじわとつま先を立てて
しびれを取っている様子。偉いなぁ。

そんな中、

これまた、真っ赤な10cm×20cmはあるおリボンを頭にのっけたお嬢様。
３年生ぐらいかなぁ。

お茶碗にお湯を注ぐために
ポットを彼女の前に移動させたとき、
たまたま、両側から同時にポットが差し出された。

お嬢様、ため息まじりに、
『ポットが二つもあっても困るしぃ～。』
そりゃ、失礼。では、どうぞ。
お湯を注ぐもちょっと多いかな、と思ったので、
私が思わず、「はい、上手！」と言ったら、
『もう、いつもやってるから慣れてるしぃ～。』
ニコリともせず、のたもうた。

いやね、子どもだからったって、
カチンと来るときは、カチンと来るわけですよ。

った～く、てめーはよっ！
可愛げはないわ、
リボンはでかいしよっ、
可哀想なことに、既に性格が顔にでとるっちゅうねんっ！
帰りに絶対、親の顔、見ちゃるっ！！！！
（以上、心の声）

しかしです。
実際、このお嬢様なんて
かわいいもんでした。

子どもたちが２時間の正座に耐えるなか、
付き添い？のお母様たちの声高なおしゃべりは止まず、
先生たちが気を遣っておすすめした
無料のお菓子とお茶を平らげ、
なかには、爆睡する大物も。

その大物、
他のお母様方がお茶をいただく寸前に、
どこからか戻って来ると、
すすめられるままに、
子ども（自分の子ではない）に二服めのお点前させた挙げ句、
その間、他のお母様がお茶お預けでも平気でお菓子を召し上がり、
お茶を取りにいくときも
「おすりで」という先生の言葉がわからないなら
隣に座ってる私に聞いてくれればいいのに、
立ち上がろうとした瞬間に４歳ぐらいの娘の方が
先生の指示通り「おすりで」お点前さんの方に進み出る始末。
その間、いっさい、無言。笑顔なし。

おいおい～。

お茶に馴染みのないお母様たちが
お子様を連れて来てくださるのは、
とてもうれしいことなのです。

でも、せっかく、子どもたちが
伝統文化に触れているなら、
少しは興味を持てないものだろうか。

いや、持てなくてもそりゃ、しかたない。
せめて、がんばってる自分の子どもたちに
興味を持ってくれ。

まあ、今回、たまたまなんだとおもいますけどね。
その方達がわずかながらも興味を持っていたのは、
お菓子とお茶いただくときだけだったような気がするのは、
・・・まあ、気のせいか。

『余ったお菓子は先生たちが食べるんでしょ。この前、見ちゃった。』
んなこと言う前に、
まず、「ありがとう、さようなら」だろっ。
まあ、親さえ挨拶せずに帰るんじゃ、
そりゃ～無理だろうなぁ。
つか、土曜の午後ボランティアしてんのよっ。
後片付けしてからお茶ぐらい飲ませろよっ！

というわけで、
お道具やらお菓子代まで持ち出しの先生方、
ほんとにお疲れさまです。

生まれもっての『消費者』意識。
すべては『費用対効果』で計られるのか。
お稽古｢無料｣が、むしろ逆効果。

お道具を受け取ったときに、
こちらが「ありがとうございます」と
お手本を見せているつもりが、
「ああ、どうも」的な反応を引き出してしまったりして・・・。

こりゃ、いったい、いかがなものか。

子どもたちにお茶に触れてもらいたいなんて、
私のお茶継続の最後のモチベーションは、
もろくも崩れ去りそうです。

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