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2006/01/22
テーマ： 小学生ママの日記(28123)
カテゴリ： Kinder＆Waldorf
ふ～一週間が終わった。先週は息子・フリさんに付きっ切りだったの。
毎週、土曜日に通っている日本語補習校。本来ならフリさんは小学校3年生なんだけど、日本語があまり出来なかった上に最初は通わせないかな～と考えていたので、遅れて入ったり、学年をやり直したりで1年生のクラスに通っています。
去年の5月に4週間、初めて日本へ行き、日本の家族に会ったこと、日本はおもちゃ大国（苦笑）だと知ったことなどで、本人はやる気があるのね。それはすごくいいことだと私も思うし、正直、うれしいんです。
我が家のスタンスは、日本の家族とコンタクトがとれて、ちょっと読めて書けてでいいかな～っていう程度なの。ほぼ間違いなく、我が家の子供たちはドイツで教育を受け、大きくなっていくのだから、やはりメインの言語はドイツ語であるから。
でも、補習校は週に1度、3時間+補講（国語）1時間だけでしょ。だから宿題が1週間分ど～んとでます。我が家はヴァルドルフ（シュタイナー学校）だから、普通の学校に比べたらゆっくりだし、宿題もそんなにでないのね。それに4年生の分岐点もなく、親も子供もちょっとのんびりしています。
おまけに補習校には駐在のお宅の子供たちもたくさんいて、いつかは日本へ帰るから、帰った時に日本の学校の水準を維持していてくれないと困る！と考えます。だからレベルが国際児にはどうしても高くなってしまうのよ。それもわかるのね。国際児クラスと駐在さんクラスと分けてくれるのが1番いいのになぁ～と思う今日この頃。それか個人で近場で教えてくれる人を見つけるかよね・・・。
最近、こちらの学校の宿題がちょっと難しくなってきました。といっても日記を書くとかなんだけど（今のエポック授業でね）、フリさん、書けないのよ！（苦笑）。文は作るけど、音をひろってスペルを書くわけなんだけれど、スペルが間違いだらけ。ドイツ語の方でも遅れていることがわかったわけなんですよん。（´ヘ｀；）とほほ・・
午後は家庭学習や習い事があり、それプラス日本語の宿題（これが1番時間がかかるの！）で、びっちりやったら遊ぶ時間なんてないのよ。それも可哀想だと思うし。といってもこの村には友達がいないんだけどね。おまけにその間、私はびっちり隣にいないと、これまたやらないんだなぁ～フリさん。
まぁ～様子を見ながら考えていこうとは思っています。
昨日の補習校では「漢字にチャレンジ」という学期毎にあるテストの日でした。今回は漢字ではなくカタカナだったんです。先週はびっちりカタカナの特訓でした。テストが終わって教室から走り出てきたフリさん。「僕、全部できたよ～簡単だった！」とのお言葉。そりゃ～あれだけやればできるわな～。でも、ご本人には１つ自信がついたようです。
これで本人が「僕はもういかない！」と言ってくれたら・・・あ、そうですか～と辞めることができるのに。
ちょっとね・・・最近、複雑な思いの母なんざんす。
毎週、土曜日に通っている日本語補習校。本来ならフリさんは小学校3年生なんだけど、日本語があまり出来なかった上に最初は通わせないかな～と考えていたので、遅れて入ったり、学年をやり直したりで1年生のクラスに通っています。
去年の5月に4週間、初めて日本へ行き、日本の家族に会ったこと、日本はおもちゃ大国（苦笑）だと知ったことなどで、本人はやる気があるのね。それはすごくいいことだと私も思うし、正直、うれしいんです。
我が家のスタンスは、日本の家族とコンタクトがとれて、ちょっと読めて書けてでいいかな～っていう程度なの。ほぼ間違いなく、我が家の子供たちはドイツで教育を受け、大きくなっていくのだから、やはりメインの言語はドイツ語であるから。
でも、補習校は週に1度、3時間+補講（国語）1時間だけでしょ。だから宿題が1週間分ど～んとでます。我が家はヴァルドルフ（シュタイナー学校）だから、普通の学校に比べたらゆっくりだし、宿題もそんなにでないのね。それに4年生の分岐点もなく、親も子供もちょっとのんびりしています。
おまけに補習校には駐在のお宅の子供たちもたくさんいて、いつかは日本へ帰るから、帰った時に日本の学校の水準を維持していてくれないと困る！と考えます。だからレベルが国際児にはどうしても高くなってしまうのよ。それもわかるのね。国際児クラスと駐在さんクラスと分けてくれるのが1番いいのになぁ～と思う今日この頃。それか個人で近場で教えてくれる人を見つけるかよね・・・。
最近、こちらの学校の宿題がちょっと難しくなってきました。といっても日記を書くとかなんだけど（今のエポック授業でね）、フリさん、書けないのよ！（苦笑）。文は作るけど、音をひろってスペルを書くわけなんだけれど、スペルが間違いだらけ。ドイツ語の方でも遅れていることがわかったわけなんですよん。（´ヘ｀；）とほほ・・
午後は家庭学習や習い事があり、それプラス日本語の宿題（これが1番時間がかかるの！）で、びっちりやったら遊ぶ時間なんてないのよ。それも可哀想だと思うし。といってもこの村には友達がいないんだけどね。おまけにその間、私はびっちり隣にいないと、これまたやらないんだなぁ～フリさん。
まぁ～様子を見ながら考えていこうとは思っています。
昨日の補習校では「漢字にチャレンジ」という学期毎にあるテストの日でした。今回は漢字ではなくカタカナだったんです。先週はびっちりカタカナの特訓でした。テストが終わって教室から走り出てきたフリさん。「僕、全部できたよ～簡単だった！」とのお言葉。そりゃ～あれだけやればできるわな～。でも、ご本人には１つ自信がついたようです。
これで本人が「僕はもういかない！」と言ってくれたら・・・あ、そうですか～と辞めることができるのに。
ちょっとね・・・最近、複雑な思いの母なんざんす。
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Re:フリさんの受難な日々(01/22)
usa1118
さん
そうかあーー。そんなに大変なのねえ・・。
勿論、日本語が話せるだけじゃ無くて書けて読めたほうが良いに決まっているけど。宿題もそんなに出るのか・・そうかあ・・私もまだ悩んでいるのよ。しかし、読み書きは私じゃ教えられないし・・やっぱり学校って場所の方がミッチリできるのよねえ・・。
まだまだ悩みそうだわ←補習校 (2006/01/23 02:01:14 AM)
勿論、日本語が話せるだけじゃ無くて書けて読めたほうが良いに決まっているけど。宿題もそんなに出るのか・・そうかあ・・私もまだ悩んでいるのよ。しかし、読み書きは私じゃ教えられないし・・やっぱり学校って場所の方がミッチリできるのよねえ・・。
まだまだ悩みそうだわ←補習校 (2006/01/23 02:01:14 AM)
Re:フリさんの受難な日々(01/22)
此花朔耶
さん
補習校、悩みのタネですよね。
うちのおねえちゃんは、すっごくやる気があるのでいいのですが、おにいちゃんが、日本語ニガテ、いやいややってるので、ちょっと困っています。
お月謝もけっこうするので、いかなければ行かないで、それは助かるのですが、別に日本語の新聞がすらすら読めるようにとは期待しませんが、やっぱり読み書きの基礎はがんばってほしいなあ。
ミュンヘンの補習校は、３年生からちゃんと国際クラスという、永住目的の児童のためのクラスがあって、すっごく助かってます。
ちなみに、おとといは、本格的に杵と臼でつく、おもちつきでした。こういう文化的（？）な面もあるから、なおさら通わせたい気持ちが・・・。 (2006/01/23 04:44:36 AM)
うちのおねえちゃんは、すっごくやる気があるのでいいのですが、おにいちゃんが、日本語ニガテ、いやいややってるので、ちょっと困っています。
お月謝もけっこうするので、いかなければ行かないで、それは助かるのですが、別に日本語の新聞がすらすら読めるようにとは期待しませんが、やっぱり読み書きの基礎はがんばってほしいなあ。
ミュンヘンの補習校は、３年生からちゃんと国際クラスという、永住目的の児童のためのクラスがあって、すっごく助かってます。
ちなみに、おとといは、本格的に杵と臼でつく、おもちつきでした。こういう文化的（？）な面もあるから、なおさら通わせたい気持ちが・・・。 (2006/01/23 04:44:36 AM)
あああ・・・
ふろっしゅ
さん
このまま永遠に園児でいてくれたら、気楽だろうに・・・学校へ通うママの話しを聞くと、『今のうちに楽しんでおきなさい。』なんて言われるのね。学校、大変なんだろうな。宿題一緒にやるの、我慢のない私にはキツそう。やだやだ。
(2006/01/23 10:01:11 PM)
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