Science
“Science”１Ａ
『Is It Alive?』
亀は生きてる？木は生きてる？それじゃあ、岩は・・？
というお話。
CTP絵本の中でも、Science 1A って、やけにさっぱりしてるなぁ・・という印象でした。
私が初めて購入したCTP絵本が、このScience 1A とFantasy 1Aです。
ページあたり文１行の簡潔さという点ではFantasy 1Aと同様ですが、Science 1A ６冊のうち４冊は、取り分けこざっぱりしているように思えました。
(この『Is It Alive?』も含めて)
こんなにさっぱりとした内容で、果たしてカイは興味を持ってくれるのだろうか？と、しばし、買ったことを後悔しかかったのですが・・
現実はまったく逆でした☆
面白いであろうと予測したFantasy 1Aよりも、
シンプルなScience 1A の方が、カイが気に入った本が多かったのでした。
(でもこれは、お子さんによりけりかも知れませんが)
読み聞かせをする立場としては、正直、面白いかというと・・
返答に困ってしまうのですが(^_^;)、
でも、
『Is the doll alive?』 なんてカイに話し掛けてみたりするので
私の口頭練習としては役立っているのかな。
※『Is the doll alive?』って聞いて、
もし『Yes！It is！』って答えたら ホラーですね・・。
映画“CHILD PLAY”の、チャッキー？(笑)
全８ページ。
☆主な単語・・・ alive，turtle，Yes，tree，rock，No，boy
『The Four Seasons』
春には・・・、夏には・・・、秋には・・・、冬には・・
四季 の特徴を簡潔に表した１冊。切り絵の挿絵がキレイです。
見開き一杯に描かれた春・夏・秋・冬の四季を、
見たそのままに音声と一緒に頭に取り込めるのならば、
なんて簡潔で解りやすい作りなんだろうと思います。
余分なものが何も無い。
この本も、初めて見た時、あまりのシンプルさに『大丈夫かな』と思ったものです。
・・が、カイは切り絵の色使いの美しさに惹かれたのでしょうか、鳥や葉っぱ、いろんなものを指しては『あ～っ』と喜んでいました。
全８ページ。
☆主な単語・・・ Four seasons，spring，bird，summer，flower，fall，leaves，winter，snowflake
『What's Going On?』
“私”はケーキの匂いを嗅いでいます・・そしてアイスクリームを味見して・・いったい今日は何があるんでしょう？！
・・というお話。
見る・嗅ぐ・感じる・味を見る・・などの五感 を覚える１冊。
内容は、ストーリー仕立で、どちらかといえばFantasy に近い。
解りやすいし、好き嫌いの好みが分かれることが少ないと思います。
Science 1A の中では、この本はカイのBest３でした。
ice cleam という単語、
(話せないながらも)この本で覚えたらしい彼は、ウチに貼ってある英語ポスターに描かれた ice cleam と、この本とを交互に指差し、
『あっ！』『あっ！』と言うようになりました。
※日本語自体、未だボキャブラリーが少ないのですが・・(^_^;)
以後、彼はどんなものでも(ＤＷＥのビデオやスキャ-リーのビデオでも)
ice cleam が出てくると途端に反応します。
そんなカイは、未だに ice cleam を口にしたことがありません(笑)
全８ページ。
☆主な単語、熟語・・・ what，go on，smell，cake，taste，ice cream，see，present，feel，hug，hear，surprise，birthday，my
『How's The Weather?』
曇りの日・・風の強い日・・雨の日。そして・・？
説明できないくらいシンプルな天気の本。
くっきりハッキリした絵。
そして、
『It's ａ cloudy day・・』『It's ａ windy day・・』
と 呪文のように 流れる音声。
洗脳されるが如く、覚えやすいと思います(笑)
『The Four Seasons』にも同じような単純明快さがありましたが、
あちらが静かめで淡々としているのに対し、
この『How's The Weather?』は雰囲気がジャズっぽいです。
ズンチャッ、ズンチャッ、ズンチャッ・・と気だるげなリズムを打ちつつ、
『It's a cloudy day・・』『It's a windy day・・』と続くのです。
従って、この本のテープを流す時は、歌いながら
だるそうに左右に揺れること をお薦めします（笑）
全８ページ。
☆主な単語、熟語・・・ how，weather，cloudy day，windy day，snowy day，foggy day，rainiy day，sunny day，go out，play
『I See Colors』
赤があるよ、青があるよ、黄色があるよ・・
と、この本では色を学びます。
赤のページには赤い小物、青のページには青の小物・・と
きれいな写真がテーマに合せて載っています。
色をパッと目で見て覚える感覚なのでしょうか。判りやすいです。
※ただし、読み聞かせる立場としては、
あっという間に終わってしまうこの『I See Colors』、
意外と難しいものがあります。
あっさり読めば、あっさり終わってしまうから(+_+)
オマケに、カイが気に入っているのは
赤い車のある 『Red』 のページと、
緑のりんごがある 『Green』 のページ。
そこへ進もう進もうとして、いつも手と手が衝突します(涙)
『I See Colors』、Science 1A の中では BEST２ でした。
全８ページ。
☆主な単語・・・ I，see，color，red，blue，Yellow，green，orange，brown，all，around
『BUTTONS BUTTONS』
１個のボタン、赤いボタン、大きいボタン、四角いボタン。
“ボタン”を通していろいろな形容詞を学びます。
Science 1A の中で、いや、今まで読んできた本の中で
輝ける栄光の BEST１ は・・『BUTTONS BUTTONS』で～す☆
実写版で、いろんなボタンが手を変え品を変え、載っている所が
カイのハートを掴んだのでしょうか・・？
確かに色も鮮やかで面白いですが、ここまでハマるとは(^_^;)
どこにでもこの本を持ち歩き、
そして
カイが下着のシャツのボタンを触ったら、
『One button！』、
カイがお臍を触ったら
『Belly ｂutton！』
と言うよう、要求してきます。
Science 1A からSocial １Ａに変えた時、区切りをつける意味で
１度全て仕舞ってしまったのですが、
それでも尚、時々思い出したようにシャツのボタンを示しては
『One button！』
と言わせています。
カイが一番初めに覚えた単語は ice cream 、
その次が button のようです。
全８ページ。
☆主な単語・・・ button，one，two，red，blue，little，Big，bear，pig，square，round，lost，found，belly button
“Science”１Ｂ
『On the Go』
“バスは私を学校へ連れて行ってくれます”
“車は僕をお店へ連れて行ってくれます”
・・という感じで、乗り物がどんどん出てくるお話。
一番手始めにこれを読んだのは、
もちろん、乗り物好きのカイの興味をひくため。
毎日の読み聞かせ（６冊一度にやってます）では、
最初に読む１冊でつまづくと、他の本も全く聞いてくれなくなってしまうので、特に気をつけています(^_^;)
私の予想どおり、カイは、
バス、車、自転車、飛行機、電車（これは車内だから判りにくいけれど）が出てくるこの絵本を喜んで見ています。
フレーズとしては、繰り返し出てくる
“○○ takes me to ～”
の文章が覚えられると思います。
『Whose Forest is it?』
“この森は誰のもの？”
との問いかけに
“これは私の森だよ”
と、いろんな動物たちが（人間も！）主張します。
さて、一体この森は誰のものなんでしょう？？
絵本の多読メソッドの先駆者のひとり、
中村敦孔さんが著書 『赤ちゃんからの英語レッスン』 で
紹介されていた、この本。
実写のようなイラストですが、だからこそリアルです。
“This is my forest,”said the bear.
ＣＴＰ絵本では、実はあまりこういったお話風の表現がありません。
だからなのか、何だか新鮮に感じました。
（ＤＷＥでは、この“said ～”はよくある文章ですね。）
カイの反応はというと、彼は実写や実写っぽいイラストが好みなようで、
この本も、静かにじっと見ています。
出てくる動物は、
Bear,raccoon,fox,rabbit,owl
・・そして hiker （←人間！）
です。
『Reduce,Reuse,Recycle』
ゴミを減らして、再利用して、再生利用しよう！
だって私の世界はあなたの世界だから・・
という内容。
Reuse と Recycle は、
意味が似ているけど微妙に違うみたいです。
Reuse は加工しないままの状態で再利用、
Recycle は加工して生まれ変わったものを再利用・・
だと私は解釈したのですがどうでしょう？
もし違っていたら、どなたかご指摘くださいませA(^ ^;)
この本の三回目の朗読は歌です。それも結構有名な歌の替え歌。
『ラド～レドシ（♭）ラファファ ソドド ラファファ・・』
って・・ここで楽譜も無しに書いても判り辛いことこの上ないですが（苦笑）、みなさん一度は聞いたことがある歌です。
だからなのか、単純な内容ではあるためか、
とても耳に残りやすく覚えやすいこの本。
日頃、ＤＷＥのＳＡの歌詞を覚えるのに悪戦苦闘している私ですが、
ＣＴＰ（のレベル１）くらいなら、耳のウォームアップに丁度良いのかも。
読むのも簡単！歌ってしまえばあっという間です。
『We Can Eat The Plants』
僕たちは根っこを食べられるよ。僕たちは茎を食べられるよ。僕たちは葉っぱを食べられるよ・・。
この後
“実” や “種” を 食べられるよ！ ・・と続きます。
私たち人間は、植物のいろんな部分を食べることが出来るんですね。
イラストは可愛らしいし、一見子どもウケしそうに見えるのですが、
カイは６冊の中で一番好みません。
だから、いつも最後にそそくさと読んでいます(^_^;)
どこがその原因なのかというと、私の推測ですが
内容が絵だけでは判り辛い こと。
この一点に尽きるのじゃないでしょうか。
最後以外のどのページも、男の子が野菜をカートで運んでいる絵が中心にあって、その周囲を額のように野菜が囲んでいます。
例えば 『We can eat the roots.』
という文章だったら、周りを人参やカブが囲んでいる絵になるわけです。
それが小さい子にはちょっと判り辛い。
パッと見て何の絵だか理解できないからです。
カイがもう少し大きくなった時、絵の意味をちゃんと説明ながら読んであげたら、
今よりももっと楽しんで読めるのではないかな～と思っています。
『It'S Melting！』
雪は溶けるよ。ロウソクも溶けるよ。アイスも溶けるよ・・
という“溶けるものシリーズ”。
でも、クレヨンって太陽の日差しくらいで溶けるものかなぁ？と疑問も残る・・。
カイはロウソクよりも、それが刺さっているケーキに注目。
食い意地が張っているところは私に似たのかなぁ、やっぱり☆
今日みたいな暖かい良い天気の日に外で散歩していると、
無性にアイスが食べたくなります。
私と子どもの散歩道に ミニストップ があり、
いつもソフトクリームを食べたい誘惑と戦っています(^_^;)、
が、今日の散歩は、１ヶ月ぶりに出張から帰ってきたダンナと一緒。
『 出張帰り祝い ってことで、今日はいっか！』
と自分に理由を与え、ベルギーチョコのとバニラのを買って食べました。
（ 出張帰り祝い にしては寂しすぎ！？（苦笑）しかも、ホントに食べたかったのは私だけ）
いつもながら思うけど、コンビニソフトは ミニストップ が一番美味いです♪
『See How It Grows』
“どうやって木が成長するか、見てごらん”。
一枚の絵に、種から目が出て苗木になって成木になる様を、
簡潔かつリアルな描写で描いています。
まるで 生き物辞典のような絵 です。
木の他に、蝶や鳥なども出てきますが
なかでも 蜘蛛 と 蛙 が
リアルすぎてちょっとグロい かもA(^ ^;)
でもカイは意外によく見ていて、この本の絵に怖がるどころか
『Egg！』。
鳥や蜘蛛や蛙や蝶の卵を指して、必ずこう言います。
カイは 一般的な鶏の卵しか『Egg！』だと思っていないんじゃないかと 考えていた私でしたが、これにはちょっと驚き。
（↑親バカモード入っています（笑））
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