Bee's　garden

Social

“Social”１Ａ

people

『People say hello』

いろんな国の人が、それぞれの言葉で “こんにちは” って言うよ！

初め、そんなに興味がなかったように見えた『People say hello』、
この頃、カイはよく開いています。

何に興味があるのかと思ったら、いろんな国のこども・・じゃなく、
いろんな言葉・・でもなく、
端に書かれている地球の絵でした(笑)

そういえば『Barney Bear,World Traveler』の絵本の時も、
本文はたいして興味をもっている風でもなかったのに、
最後のページの地球儀にはやたらと注目していたよなぁ・・。

なんだそりゃ(^_^;)

『People say hello』は、いろんな国の人がそれぞれの国の言葉で『Hello』とい言う絵本です。中国やフランスや・・最後に日本まである！

そのページ、もちろん日本ですから『こんにちは』と言っているのですが、
それはやはり外人が言うニホンゴ。
『コンニチハ』の『ニ』にアクセントが来ています。

私だってJAPANESE☆ENGLISHなのですから、それは仕方ないとして、
問題は私が読み聞かせをする時。

日本人の私が頑張ってテープに真似て読んでいたところで、
『コンニチハ』は可笑しいでしょう・・ね・・。

カイも日本語の混乱を招かないかしら？(ﾟoﾟ)

今現在テープのように読んでいますが、
日本語読みに変えたほうがいいのか、ちょっと迷っています。

『Can you read a map?』

『きみには“赤頭巾ちゃんの地図”が読めるかい？』
『きみには“ヘンゼルとグレーテルの地図”が読めるかい？』

・・なんでそんなことを聞くかって？
この地図を読みたいのは、誰・・？

ＣＴＰ絵本は直に手にとって見る機会が少ないので、
実際送られてくるまでどんな本が入っているか、表紙で判断するしかないのですが、

この『Can you read a map?』、

一見地味な表紙を裏切り、
なかなか芸が細かくて私は気に入りました！カイもです。

ちゃ～んと最後にオチがある！
効果音も面白い本です。

よ～く絵を見て楽しんでね。

『We can share at school』

私たちは紙を分け合えるよ。
私たちはクレヨンを分け合えるよ。

・・私たちがいろんなものを分け合って作った絵は
私たちのものだよ！！

私たちは人として地上に生きていく以上、何でもシェアしていかなくてはいけません。

小さい子にはなかなか難しい事だけど、
喧嘩したり分け合ったりしながら、だんだん大きくなっていくんです。

子どもに“分け合う”ことを教える絵本として見せたのは、この絵本が初めて。
カイは“分け合う”ことが理解できたか分かりませんが、
外国のカラフルな文房具に夢中です♪

『Pilgrim childen had many chores』

先住者(昔)の子ども達はたくさんの仕事をしていました・・という話。

６冊の本のうち、恥ずかしながら私が一番単語を知らなかったのはこの本です。
ＣＴＰ絵本はネイティブの子ども教材に作られているのですが、
レベル1の段階で、比較的簡単な本が多い中でも、

やはりそこはネイティブ用。

知らない表現、知らない単語が普通に出てきます。
(知らない単語・・は、無知な私だけかもしれませんが(^^ゞ)

判らなくても判らないなりに、子どもは絵から学んでいくのでしょうか？

多読の効用と言うのは、同じ単語があらゆる場面で出てきて、
段々と理解していくということなんでしょうね。

※私はといえば、

なんとなく理解していても、
単語がはっきり分からない本を読むのが気持ちが悪くって、
ついに辞書を引いてしまいました・・。

』

『Barney Bear,World Traveler』

かわいい熊の表紙です。・・が、意外にあなどれません。
内容は、バーニー・ベアーがいろんな乗り物を駆使して、世界旅行をする。
そしてちゃっかり夏休みの前に帰ってくる・・という話。(また休み？)

さらっと読んでしまうけど、
taxi や plane や van 、trainには in 、

bus や ship には on を使っています。

言われてみると『そうだったっけ？』という感じ(笑)　
意外とよく注意してなかったんです、私。

他にも Pacific Ocean　や、 Atlantic Ocean　
なんて単語がさらっと出てきます。

暗誦のいいところは、意味は何であれ、まず文章を丸暗記しておけば、
後から徐々に意味が判ってくるところでしょうね。
in a bus も on a ship も

（あ！そういえば、これと同じ事、上の本の感想にも書きました。）

カイは暗誦にはまだ時間がかかりそうなペースなので、母の私が先に暗誦出来るようにしておこうと思います。とりあえず全部一通りは・・。

でも、この『Barney Bear,World Traveler』、
６冊の中では１番ややこしいかも。

(情けないことに、す～ぐ順番を忘れます。
最近あまり使っていない脳ミソ、ちゃんと覚醒させなくては！！(+_+))

カイは熊フェチ、そして乗り物大好きな男の子なので、
『Barney Bear,World Traveler』は一番気に入るかと期待していましたが、そうでもありませんでした(涙)

『How Can I help?』

私、どうやってお手伝い出来るかな？

いろんな子ども達が、いろんなお手伝いに挑戦します。
ある子はお皿を洗ったり、
ある子は妹のお世話をしたり・・。

みんなでお手伝いすると、
すぐに仕事が終わるね！

見て判りやすい内容。
うちの子にも、大きくなったら何度も見せて洗脳しよう（笑）

“Social”１Ｂ

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『ORANGES　FOR　ORANGE　JUICE』

オレンジジュース用のオレンジは、
どうやって　やって来るのかな？

摘まれて、
運ばれて、
点検されて、
また運ばれて、
売られて、

・・そして、オレンジジュースになるんだね。

私も含めて、農作物を生産している光景を
そう目にする機会がない子どもにとっては、
野菜も果物も “お店で売っているもの”。

けれど本当は、

たったひとつのオレンジも、
たくさんの人々のお陰で口にする事が出来るのです。

食べ物が食卓にやって来る過程を知る事で、
食べ物に対する感謝の気持ちを持てるようになる。

そんな風にも読める絵本です。

・・・・・

※これを書いている今年（昨年１２月も含めて）は、例年になく寒さの厳しい冬のようです。

秋口まで安かった野菜も、交通事情の悪さやこの寒さから、価格が一気に跳ねあがり、主婦の財布をも直撃しました(>_<)

人の手で作られ、人の手を介して運ばれる野菜や果物だからこそ、気候の影響は大きい。普段当たり前のように口にしていたけれど、こういう時になって、そのありがたみに深く気付くのですね。

・・・・・

挿絵は、 点描画 。　
（な、懐かしい・・。中学の美術でやりました）

細かく丁寧な絵だけれど、パッと目をひく絵ではないので、
カイのような小さい子どもには、やや 地味感 があります。

読み聞かせても、最後のページのオレンジジュースの絵にしか反応しません。
（今のところ）
まぁ、仕方ないでしょう。ものには時期がありますから。

出てくる単語は、一部知らないものもありました。

pick，load，haul，inspect，truck（動），pack，sell

など。

子どもの本だと思って甘くみていると、時々 ガツン！ とやられます。
舐めてかかってはいけませんね（苦笑）

勉強不足です。

『Five　Little　Monsters　Went　To　School』

５匹のモンスター達が学校へ行きました。
みんなはそれぞれ、

手を挙げたり
物を分け合ったり
順番を守ったり
お話を聞いたり

・・して、ルールに従いました！！

Fun＆Fantasy１Ａの 『Where Do Monsters Live?』 で出演したモンスター達が、Socialで登場！でも、微妙～に違う。
どうやら　同じモンスターではなさそうです。

残念！私は Spotted　Monster が好きだったのに☆

彼らは社会性のあるモンスターのようで、
ちゃんと学校の ルール を遵守しています。

親元を離れ、幼稚園や学校へ初めて行く時に
最低限身につけたい　簡単な ルール 。

最近、学級崩壊などで、
このルールさえ守れない子どもが増えているそうですが、
学校で守れなかったら、社会にも出ていけません。

公共の場でのルールは、
小さいうちからちゃんとしつけないといけないですね。
子ども自身の為に 。

モンスターのシリーズの挿絵はユニークで可愛いので、
６冊の中では、ちゃんと見る本です。
クレヨンをシェアしている絵が、特に好きみたい。

単語は簡単、内容も理解しやすい１冊です。

『THE　WORLD　IN　A　SUPERMARKET』

ホンジュラスから来た、バナナ。
ギリシャから来た、オリーブ。

スーパーマーケットには、たくさんの世界が詰まっている！！

この絵本はアメリカで作られたもの。
輸入大国・日本のスーパーマーケットには、
アメリカ以上にたくさんの世界が詰まっているはず。

先日買ったチョコレート。
大好きなクランキーチョコレートが、 金塊くらいの大きさで ￥１００。
食べたら、日本のものとは違う、異国の風味がしました。

表示してある言語が　中国語やアラビア語なので
中東から来たチョコレートかと思ったら
マレーシア でした。

想定外☆

世界のなんたるかをまだ知らない小さいカイに、
この絵本を読んだところで
すぐ理解出来るわけではないけれど、

いつも掛け流している　このテープと
いつも目を通している　この絵本を
頭の中に入れておいて、
大きくなったら、引き出して欲しい。

この絵本に出てくる国は、
Honduras，Greece，Itaiy，France，Hawai，Brazil

でも・・

『ホンジュラスってどこ！？』

って思ったの、私だけじゃないですよね？ね？（苦笑）

挿絵は 切り絵 調。

きれいだとは思うけれど、これも 『ORANGES FROM ORANGE JUICE』 と同じで、
小さい子どもウケしない・・ かも知れません(^_^;)

だから

カイが反応するのは、絵ではなくて、
Banana，Cheese，Pineapple，Tomato
など、専ら自分が好きな食べ物の単語。

食べ物だけは、ちゃんと聴き取っているところをみると、
食い意地 の強さがよ～くわかります（笑）

『I Am Special』

私は絵が描けるよ
私は自転車に乗れるよ
私は雪だるまを作れるよ

私は“特別”なんだよ！

誰もがみんな “特別” です。
どんな大人も、どんな子どもも、
その人にしかない “特別” を持っています。
みんな、 かけがえがない のです。

大人でも、子どもでも、
自分が他の人から認められる事は、
何よりも嬉しい。

認められると、自尊心が育つから。
だから、他の人にも優しくしようという気分になるのです。

もちろん、それは私だって同じ。

だから。

いたずら盛りのカイに対し、この頃叱ることが増えてきたけれど、
それ以上に 誉めてやらなくちゃね (^_^;)

この絵本は　 実写系 。
写真にチョークの絵が組み合わせてあって、
一枚一枚のページが明るく、可愛らしいです。

小さい頃、チョークで道路いっぱいに落書きしたのを
思い出します。
とっても楽しかった思い出。

うちの近所では見かけないけれど、
最近の子は　あまりチョークで遊ばないのかしら。

それとも、

自分のマンションや家以外の敷地には
チョークで落書きしないようにって
言われているのかな？

『Mr.Noisy Builds ａ House』

Mr.Noisy 、今回は家を建てようとします。
自分で木を買ってきて　切り、
釘を買ってきて、打つ。

でもなんだか上手くいかなくって・・。

Math１Ａの Mr.Noisy 、ここにも出演。
ＣＴＰ絵本の面白いところは、１ジャンルに１つのキャラクターではなくて、
あちこちに再登場するところ。

お気に入りのキャラクターが出てくると、妙に嬉しくなります。

相変わらずにぎやかな Mr.Noisy 。
急に家を建てようだなんて、どういう風の吹き回しでしょう？

しかも・・どう見ても、 ド素人 。

Mr.Noisy は、無事に自分の家を建てられるのでしょうか！？

・・・

この本の言いたかったところは

・餅は餅屋　　
　　　　　　　（日本のことわざ）

・求めよさらば与えられん
　　　　　　　（新約聖書）

ってところではないでしょうか。A(^ ^;)

そして今回
Mr.Noisy の出した音の数々・・↓

Boom!Boom!、Click!Click!、Za-Za！Za-Za!、
Bang!Bang!、Crash!Crash!

あいかわらず、うるさいおじさんです。
隣に住んでいたら、ちょっと嫌かも。
夜中に、急に日曜大工始めちゃったりして（苦笑）

英語の擬音って、実際聞いてみないと
どんな音か を表現するの、難しいと思いませんか？
字だけでは・・(-_-)

『What Do We Need？』

私たちは、何を必要とするかしら？

お水？食べ物？

もちろん、そう。
でも、他にも大事なものがあるよ。

そこで問題です。
それは何でしょう？

（１０秒経過）

答えは、愛。

“We　need　love　to　keep　us　happy.”

愛なんですよ(^^)

この文章。
一文で さらっと 書かれてはいますが、
ご自身の中学生、高校生時代を思い出してください。

結構　難しくないでしょうか？

でも、この本では
何度も何度も 繰り返し出てくる文型 なので、
毎日聞いていれば、イヤでも頭に入ると思います（笑）

少年と少女と犬、この二人と一匹が
生き生きと写っている写真が印象的な、この絵本。

カイが、最近言うようになった HOUSE という単語が、
この本にも Mr.Noisy にも出てくるので、
復習するようにいちいち繰り返しています。

ベビー４