ねこぐみ（3歳児）
１． 今学期を振り返って感じたこと
＊生活習慣
オムツを卒業してパンツで過ごしています。おしっこは事前に知らせてトイレでできるようになりました。ウンチは時々トイレでできることもありますが、大抵はパンツにしてから知らせにきます。
＊コミュニケーション
・理解
音声のみで理解できる言葉がどんどん増えました。慣れた人との日常的な会話は音声でほぼ理解しているようです。毎日会話するわけではない近所の人などの話しかけにもうなずいたり手を振ったりして答えるようになりました。
気がむいた時は、色を交えた3語文のカード取りをします。
お友達の名前は文字を見て分かるようになりました。徐々に個々の文字や指文字にも関心がでてきた様で、はるとの「は」やすずねちゃんの「す」はチラシの中の小さい字でも気づいて指文字をします。
・表現
発声量が増え、サインを交えながらたくさんおはなししてくれます。（意味不明な時もありますが・・・）歌に合わせて手をたたくこともできるようになりました。パパ・ママ・やった～ははっきり話すようになり、あー・んー・いー・おーい・ちょうだいなども復唱できることが増えてきました。朝の会ではお友達の方を向いて不明瞭ながらもお名前？！を呼んでいます。
＊きこえ、補聴器装用の状況
人工内耳は3月に作成したマップ（1200Ｈｚ×12チャンネル）から変更ありません。
朝起きてから夜お風呂に入るまで、お昼寝の時以外はつけています。（12時間弱）
補聴器は高音部をカットしてもらってハウリングしにくくなってからは、ほぼ人工内耳にあわせてつけるようになりました。最近では自分から左耳を指差して「こっちもつけて」と訴えることもあるので左耳も聴覚活用できつつあるみたいです。
ひばりと同じ電池チェッカーを購入してから、電池チェックにも興味がでてきたようです。補聴器のスイッチのＯＮ／ＯＦＦも自分でできるようになりました。
＊遊び
以前にも増してひばりが大好きで、お休みの日も「今日はひばり？」と聞いてきます。お当番も大好きです。（お当番のお仕事よりネコのワッペンに執着している？！）
歌が好きになってきたようで、宿題プリントなどを見ながらいろんな歌を一緒に歌います。ボケて違う歌を歌うと気づいて「違う違う」のサインをします。
苦手だった小麦粉粘土やスライムなどの感触遊びにも慣れ、短時間ですが集中して遊びます。
はさみやのりも徐々に上手に使えるようになってきました。切り貼りのワークブックを出してきて「作る」のサインをします。
アンパンマン・しまじろう・おかあさんといっしょのビデオが大好きで、家にいるとしょっちゅう「○○のテレビ見たい」と見たいビデオを指定して訴えてきます。
２． これからの目標・取り組みたいこと
＊生活習慣
食事、着替えなど、ついつい親が手を出してしまうのを控えて少しずつ自分でできることを増やしていきたいと思います。
＊ことば（コミュニケーション）
音声言語にこだわりすぎず、たくさんおはなしをして「伝えたい！」という気持ちを育てていきたいと思っています。
＊聴覚
人工内耳や補聴器を大事に扱えるようになる。
鏡を見ながらコイルを自分で装着できるようになる。
電池を正しい向きに入れられるようになる。
ねこぐみ 2学期の記録（平成17年12月2日）
１． 今学期を振り返って感じたこと
＊生活習慣
妹誕生、夏風邪で入院と本人にとっては大事件が続き一気に赤ちゃん返りしましたが、その後はトイレ・着替え・食事など自分でできることが随分増えました。うがいができるようになり、外から帰ると手洗いとセットでする習慣になりつつあります。
＊コミュニケーション
・理解
実体験を伴うたび、語彙がグンと増えます。
気持ちが向けば音声で多くのことを理解している様子です。集中力が続くようになればなお一層理解できることが増えるように思うのですが・・・それはなかなか難しそうです。
歌を早く歌ったり手をたたくところを指でチョンチョンとしたり･･･クラスのお友達の流行？！を取り入れて家でもするようになりました。
・表現
サインや音声で表現できることばが増え、ことばをつなげて気持ちや状態を交えた長いおはなしもするようになりました。
発声量が増え、おはなしや気持ちに声が伴うことが多くなっています。不明瞭ながら声をだして自分から家族以外の人にも挨拶することができるようになりました。
復唱は一音ずつならできることが増えてきました。
・きこえ
9月に人工内耳のマップを変更しました。総刺激レート・チャンネル数は同じで音の幅を少し広げたとのことです。きこえは順調の様子で、大人同士でサラサラっと喋っていることを横で聞いて行動に移すこともあります。
外れたコイルを自分で戻せることが増えてきました。時々ですが人工内耳の電池切れに気づいて知らせることもあります。
＊遊び（好きな遊び・興味のあること等）
ひばりが大好きで「明日ひばりだよ」と話すと「やった～」と言って喜びます。1学期ほどお当番への執着心はありませんが、それでも順番が回ってくると嬉しそうです。
かけっこや縄跳びなど大きいクラスのお友達が遊んでいるのを見て、一緒に遊びたいという気持ちがでてきたようで楽しそうに参加しています。ほんの少しですが三輪車やスクーターもこげるようになりました。
一枚の絵にかける時間が以前に比べると長くなり、よく顔の絵を描いています。消防署見学の後はタイヤのある自動車の絵も描けるようになりました。
妹のお世話も積極的に手伝ってくれ、ぐずっているときなどはおもちゃを渡してあやしてくれている時もあります。
２． これからの目標・取り組みたいこと
人工内耳や補聴器を大事に扱えるようになる。
コイル外れや電池切れに気づいて自分で対処できるようになる。
単語を復唱するように働きかけていく。
絵日記 じっくり取り組んで、本人が参加する部分を徐々に増やしていく。
ねこぐみ 3学期の記録（平成18年2月26日）
１． 今学期を振り返って感じたこと
＊生活習慣
週末が近づくと疲れがにじみでていることはありましたが、特に体調を崩すこともなくよく食べよく寝てよく遊んで元気に過ごせました。
お風呂や着替え、立っておしっこなどできることが増え、手伝おうとすると「自分で！」と言われることも度々です。
ちょっと嫌なことも「獅子舞くるよ」とか「お腹に鬼いるの？」と言うとがんばれることが多かったです。
夕食後に宿題と絵日記をする習慣ができてきて、言われる前から出してくるようになりました。
就寝時間が21時半～22時と遅めになってしまいました。朝は起こさなくても7時までには起きてきます。時間的には短くなりましたがまだお昼寝をします。
＊コミュニケーション
・理解
声の調子で相手の感情を察して行動したり無視したりします。
複数の事柄を続けて言っても理解できることが多くなりました。
質問に答える力も徐々についてきたようです。
座って話を聞ける時間が以前に比べると少し長くなったように思うのは親の欲目でしょうか・・・
・表現
その日の出来事は手がかりがなくても長くお話ししてくれるようになりました。行動に加えてその時の感情（楽しかった・ホッ・エーンエーンなど自分の感情に加えて相手の感情も）を伝えてくれることも増えたように思います。
伝えることが楽しくなってきたようで以前に比べると格段におしゃべりになりました。母音はしっかり声に出せるようになってきました。
単語の復唱がスムーズになりつつあります。
指文字を読み取るだけでなく自分で使おうという意欲もでてきたようです。
・きこえ
人工内耳でのきこえは順調で小さな声で言ったことにも反応します。スーパーなどで少し離れた所から声をかけても気づくことができますが、声の方向は分かりにくいようでキョロキョロします。2月にマップを変更しましたが特に目立った変化はないようです。電池の向きが分かるようになり、キー操作もできるようになりました。コイルが外れた時は自分で戻しますが、電池切れはさっぱり知らせなくなりました。
補聴器は外してしまうことが多く、つけていても自分でスイッチを切っていることがよくあります。
＊遊び（好きな遊び・興味のあること等）
獅子舞や鬼は怖いけど気になる存在だったようで、絵日記や街中のポスターなどを何度も見てはチェックしていました。
ひばりでも家でもおままごと遊びをよくしました。以前ハマっていた時はサクッとままごとをザクザク包丁で切るだけでしたが、今回はお料理してお皿に盛り付けたものをまわりの大人に配ってやりとりしながら遊べるようになりました。
お医者さんごっこもお気に入り。自分が病院に行ったときのことをよく覚えていて、お医者さんになりきっています。
糊の感触を以前ほど嫌がらなくなり人差し指を使って適量の（少なすぎる時もありますが）糊をのばせるようになりました。
階段を一段一歩で上り下りしたり、両足ジャンプをするようになりました。身体を動かす楽しみが増してきたようで、競争やギャロップもどき？！をよくします。
三輪車・スクーターがこげるようになりました。
ひばりで読んでもらった絵本を借りて帰ることが多く、家でもよく読みました。
２． これからの目標・取り組みたいこと
人工内耳や補聴器を大事に扱えるようになる。
電池切れに気付き、対処できるようになる。
親が先回りして話すのではなく、こどものことばを引き出すように心がける。
1日1度はゆったり絵本を読む時間を持とうと思います。
ひばりに行く時の荷物を自分でリュックに用意するように働きかける。
21時までに就寝。
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