はた坊のブログ　　　家庭菜園を始めて21年目に(菜園に専念に)なりました

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2013.11.29

すなっぶえんどう　　　伸びすぎている　　　　　　東日本大震災993日後に

カテゴリ：エンドウ

昨年の秋の　エンドウ豆さんの種
10月13日　hcで種が売られていたので　購入　　スナップだけど　つるなしだった
10月14日　ついでに　グリンピースの種も購入しておいた　
昨年のスナップの種も残っているので　これくらいで　良いかな

昨年の残りもののスナップエンドウの種まき
10月21日　種まきをした　32pots
11月03日　全部が発芽した
11月11日　全部を畑に移動　g-22とm-06とm-07に

グリーピースの種まき

11月03日　全部が発芽した
11月11日　全部を畑に移動　m-06に

スナップ　つるなし
10月21日　種まきをした　16pots
11月03日　全部が発芽した
11月11日　全部を畑に移動　m-06/g22に

エンドウは全部が発芽して日曜の11月11日には畑に移動した

3つのエンドウ
全部とも　無事に育っている

今年
1月13日　畑のエンドウ　寒いので　ちぢこんでいる

01月27日　g22のエンドウに支柱をつけておいた
02月03日　m06のエンドウにも　支柱をつけておいた
02月10日　無事に支柱はたっている ok
03月03日　エンドウも　そろそろ　背が高くなりつつある　
03月20日　すこし背が伸びているが　もう　ひとつだなあ

03月31日　m-06のもうひとつの　スナップにも　網をつけておいた
04月08日　g-22の分にも　網をつけておいた
04月14日　花もあちこちと　咲きだしている

春だ　エンドウさん　　伸びてきた

4月21日初の収穫すこしだけど　収穫しておいた　　g-22
4月27日　かなり実がついているので　収穫をどんどんと
4月29日　3回目の収穫をしておいた
05月03日　m-06の実も大きくなってきている　　4回目の収穫をした
05月04日　m-06のグリーンピースの実も大きくなりだしている
05月05日　スナップ　5回目の収穫をした
05月11日　スナップ　6回目の収穫をした
05月12日　スナップ　7回目の収穫をした
05月16日　グリーンピースも大きくなりだした
05月17日　スナップ　8回目の収穫をした
05月18日　スナップ　9回目の収穫をした
05月19日　グリーンピースの豆さんも収穫を開始した
05月25日　スナップ　10回目の収穫をした
05月26日　グリーンピースの豆さん　二回目の収穫をした

スナップ　エンドウは　10回の収穫をして　終了
グリーンピースは　2回の収穫で終了となった

今年も豆さん
とりあえず　hcで　グリンピースの豆さんをかってきた
09月22日　グリンピースの前の種を購入
09月29日　ついでに　種まきをしておいた　庭でグリンピース32pots
10月06日　発芽してきている
10月13日　畑に移動して植え付ける　m-08の畝に植えた

09月23日　つるあり　スナップも買ってきておいた
09月29日　庭で　スナップ40potsの種まきをしておいた
10月06日　発芽してきている
10月13日　畑に移動して植え付ける　m-07の畝に植えた

エンドウの豆さんの畑への移動も完了した
水やりして　ok
10月20日　その後　苗は無事なり　　まあまあだなあ
10月27日　グリンピース　スナップ　どちにも　無事で　イキイキとしている

まず　植え付け後の状態はokなり　　スナップもいい感じ
11月04日　m-07のグリンピースも　状態は良い　　
雑草さんも　増えてきているが　まだ　okのようだ
11月10日　エンドウさんに　支柱をつけて　紐でひっぱりあげておいた
11月17日　そのご　無事なり　でも　雑草がかなり増えてきている　来週には除草しよう
11月24日　やや　大きくなりすぎかな　まだ　小さいままで　良いのだけど　　伸びすぎ

東日本大震災　３月１１日発生
11月29日は　既に993日後となった　　阪神大震災は、1月17日で発生から１８年

武田さんのブログ

理科離れの原因と対策（１）　技術立国からなんの国になるのか？

「2013112810361036.mp3」をダウンロード
子供の理科離れが激しい。すでに高等学校で物理を履修する子供が１０分の１になったとも言われる。少子化が進み、理科離れが拡大すると、日本で工業製品を作ることはできなくなるだろう。この重要な問題について、「子供が関心を持つように」と「理科の楽しみ」を教える教育が行われている。

でも、私はそんな小手先のところに問題があるのではなく、子供たちはその感性で正確に将来の日本を見ているように思う。ここでは「理科離れ」について深く考えてみたいと思う。

【基礎知識】
明治時代から昭和の初めにかけて、日本は技術立国をめざし、技術者の生涯賃金を、一般職に比べて１０％高く設定していた。政府と産業界が協力してこの政策を進め、その結果、親は「できれば子供は理科系に進ませたい。職業も安定しているし、給料も高いから」ということになった。

それに応じて、「むつかしい受験」、「真面目に大学に行く」、「高い授業料」が理科系では当たり前になった。それは「就職しやすく、給料が高い」というのに裏打ちされていた。この辺の具体的な内容は１５年ほど前に、工学教育協会の講演で詳しく話したことがある。

その時は、医学大学の授業料が医師の生涯賃金とリンクしていること、アメリカの修士、博士課程の卒業までの経費と、生涯賃金の関係などにも触れた。

つまり、教育にかかる費用は、その人が生涯に得られる所得に比例していることが大切で、それが「誠実な授業料の決め方」である。趣味で勉強する場合は別だが、現在では高等学校や大学では社会的にその人なりに活動できる能力を身に着けることが一つの目的になっているので、それに応じられないような場合は、入学の時に説明が必要だからだ。

戦後も技術系優位の状態が続いたが、石油ショック、環境問題とともに、マスコミが技術系の職場を「３Ｋ」と呼んだことから技術系の職場に少しずつ魅力が失われてきた。全体としても高度成長経済から新規技術や新規産業が出にくくなり、自動化が進んできたことも技術系職場の魅力を失わせてきた。また「コンクリートから人へ」の政策も技術系から人の方へと社会が動き、英語教育も技術系の若者に打撃を与えている。

日本が「技術立国」になったのは、単に掛け声だけではなく、それに応じた人材を教育機関が輩出してきたからだ。高等学校、高等専門学校、そして大学から毎年、卒業して社会にでる技術系の若者は１１万人で、これはアメリカの６万人に対して約２倍、人口比では４倍にもあたる。

そして日本社会には常に２５０万人の技術者がいて、日本の研究、開発、技術を下支えしていた。この人たちはあるいは工場で、研究所で真面目に働いていたので、目立たなかった。そのために、だんだん文科系の一般職の方が優遇され、２０年前には、技術系の生涯賃金（４８歳までの標準職）は文科系の卒業生を下回り、就職率も低下して理科系の魅力は一気に失われた。

学会などは比較的、純粋な気持ちで若者に理科の面白さを教えようとしているが、これは「だまし」にならないか心配だ。社会は理科離れの方向に進もうとしているので、若者をその道に進ませるのは少し考えたほうが良い。

今後を考えてみよう。若い人は感性が高く常に未来を見ている。年配者が未来を見ることができないのは本能的なもので、人間は自分の寿命との関係で常に未来を見るからである。

日本政府は現在の一次エネルギー消費量６億キロリットルをさらに下げて、２０５０年には４億キロリットルという目標を置いている。これは、中国がかつて４億キロリットルだったのが、現在、１４億キロリットル、さらに２０５０年には４０億キロリットルまで上げようとしているのとはまったく逆で、「縮小社会」を目的としている。

つまり、現在、日本国は懸命になって「工業国」から「サービス産業国」への転換を図っている。この大転換にあたって本当にそれが望ましいかという議論はなく、単に「温暖化」とか「効率化」という当面の効果だけを問題にする。

しかし、「行為」はやがて「その結果」に直面する。技術の後退という政策が若者に理科離れをもたらしているのだ。日本は本当に「架空の仕事」で繁栄することができるのだろうか？　すでに若者は理科離れという行為でそれを支持しているように見える。

（平成25年11月26日）武田邦彦

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