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2009年09月15日

今日は私の貴重な夏休み。でもやっぱり忙しくて休めない（苦笑）

テーマ：軽度発達障害と向き合おう！(2970)

カテゴリ：就学

今日は、私の貴重な夏休みです。が、仕事が溜まっていたので、記録を三つ仕上げて始業開始前に職場に持って行き、逃げ帰ってきました
往復3時間。
帰ると、仏様（パパのお姉さん）のお引越しのためにパパのおばあちゃんと姪っ子のことちゃんが来ていました。ちなみに現在、半同居中の義母は住職をお寺に送っていっておりました。

で、就学相談に行く前に、着替えと、デイの利用事業所が増えたので、上限管理の書類の用意やらなんやらで、どたばたしていたら、あっという間に時間。
下に行ったら義理の妹（先日バスツアーに一緒に行った甥っ子のママが来ててびっくり
いや、義母が帰ってきたのは気づいてましたが、義妹が来てたのは気づかんかった。

しかし、姪っ子は相変わらず、人見知りがひどい。
いいかげん、私には慣れてくれ・・・みたいな。固まる、固まる。
人なれしてないせいもあるんよね。きっと。

まるで無菌栽培されているような・・・

つうか、ままごと道具を出してやるのも恐る恐る。大丈夫かいなこの子・・・
娘＆甥っ子とはまた違う意味で発達の心配な姪っ子です。

なんてことはおいときまして、ひいひい言いながらで小学校へダッシュ。
教育相談です。一応花の就学に関してと優も指導を受けているので、そちらの今後の方針と。

実はこの一週間で、また佐々木正美先生の本なんか拾い読みしてみました。

とにかく、私、学力のことはあんまり重視してないんですね。

花のことはいずれかの時点で頭打ちを覚悟してますし、日常生活に困らない程度の社会性がつけばいいかな、と。

うちは過疎地区なので、近所に同年代で遊べる友達なんて独りしかいません。

しかも、この子もかなりマイペース。笑

情緒学級で過ごせば、少人数で個々の得意不得意にある程度合わせた学習教材を用いて、勉強していました。みんなほぼ実際の学年の勉強をしていることも驚きです。

個別のスペースもそれなりにあるんですよね。

でも、しっかりした構造化がされているかとか、時間のやりくりが上手にされているかという点については、はっきり言って不十分。

先生なりに勉強はされているかもしれないけど、複式学級ですから、「自分でできることは自分でさせる」自習の部分と「苦手なことや、個別指導が必要な部分を教えていく」個別指導の時間のやりくりは必要だと思います。

今の状態はどれも中途半端かな、って感じだし、今後花にとって何より壁になるのは「ソーシャルスキル」の部分。算数だって国語だってパタンで理解すればある程度点なんか取れるんですから。

しかも今の情緒学級の状態では、自立課題についてはしっかりとは組まれていない感じです。

本人のこだわりもありますし、何より人とかかわる（もまれる？）ことを好む子どもですから、普通学級で、例えば入学当初からの座席の位置について配慮してもらうだけで、ある程度適応が期待できますし、＋通級なりでグループでもいいからソーシャルスキルトレーニングを受けられれば、と思うんですね。

教育相談では、社会性を伸ばしたいなら、情緒学級じゃない？といわれましたが、甚だ疑問。
１、2年生は交流のほうが多いよ、とは言われてましたが、交流に行ってても、やっぱり一緒に遊ぶのは情緒や知的の子ばっかりだったりするって聞いてるのに？
こだわりが強くて、高学年になっていても、低学年の子に譲ることを学んでいない子もいるのに？
ほんまに社会性が伸びるんかいな！！

むー。

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