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小5から中3までの学習支援を行っています。平成9年2月に西武池袋線元加治駅近くで創立しました。
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2025.03.02
カテゴリ： カテゴリ未分類
塾は知識を教えるところ
という認識が普通でしょう。
それがとくに、一人一人に寄り添い、手取り足取りやれば
絶対に成績はあがる。
そう思っているひとが大半だと思います。
しかし塾を長くやっている経営者にとっては、
自明のことですが、ある程度新単元を提示したら、
あとは生徒本人に任せて、ほっとく方が断然はアップするという
ことがわからないひとが多いのです。
塾の講師などは必要ないのです。
そういうと、では何のために塾に通うの？
という疑問を呈するのが普通です。
勉強って本来自分でやるものです。
そうはいっても、何をどうやっていいかわからないから
最初の手ほどきは必要です。それが塾の役割です。
最初から最後まで付きっ切りで教えていては、
いつまでも受け身の姿勢しか育たず、
伴走者がいなくなった途端、途方に暮れて何をしていいのか
わからないで立ち止まってしまいます。
これでは世の中に出たとき、最初から置いてけぼりになります。
子を育てることです。
だから隣につきっきりで教える指導法をとっている指導では
ダメだとひごろから言っているのです。
世間一般の大人が考えるのとは１８０度反対のことをすれば
成績があがるのです。
自分で学習する時間を自ら作る努力をしたからです。
４月の北辰テストで５科目偏差値５０の子が６０を超えた例は
その最たるものです。
また各科目個別に偏差値５０いかなかった子が６８まで伸ばせたのも
こちらが与えたテキストを信じて、自ら１冊を短期間で仕上げた子です。
塾の規定曜日と時間の２倍から３倍の時間を費やしていたのですから
伸びたのは当然のことです。
このテキストはどうですか？
どうやればいいですか？
何回やればいいですか？
解きなおした方がいいですか？
伸びたいと願う子は、必然、勉強のやり方の方に質問がくるのであって、
ひとつひとつの問題について安易に聞かないものです。
それは答えを見ればわかることなのです。
学問は知識の蓄積ではない のです。
という認識が普通でしょう。
それがとくに、一人一人に寄り添い、手取り足取りやれば
絶対に成績はあがる。
そう思っているひとが大半だと思います。
しかし塾を長くやっている経営者にとっては、
自明のことですが、ある程度新単元を提示したら、
あとは生徒本人に任せて、ほっとく方が断然はアップするという
ことがわからないひとが多いのです。
塾の講師などは必要ないのです。
そういうと、では何のために塾に通うの？
という疑問を呈するのが普通です。
勉強って本来自分でやるものです。
そうはいっても、何をどうやっていいかわからないから
最初の手ほどきは必要です。それが塾の役割です。
最初から最後まで付きっ切りで教えていては、
いつまでも受け身の姿勢しか育たず、
伴走者がいなくなった途端、途方に暮れて何をしていいのか
わからないで立ち止まってしまいます。
これでは世の中に出たとき、最初から置いてけぼりになります。
子を育てることです。
だから隣につきっきりで教える指導法をとっている指導では
ダメだとひごろから言っているのです。
世間一般の大人が考えるのとは１８０度反対のことをすれば
成績があがるのです。
自分で学習する時間を自ら作る努力をしたからです。
４月の北辰テストで５科目偏差値５０の子が６０を超えた例は
その最たるものです。
また各科目個別に偏差値５０いかなかった子が６８まで伸ばせたのも
こちらが与えたテキストを信じて、自ら１冊を短期間で仕上げた子です。
塾の規定曜日と時間の２倍から３倍の時間を費やしていたのですから
伸びたのは当然のことです。
このテキストはどうですか？
どうやればいいですか？
何回やればいいですか？
解きなおした方がいいですか？
伸びたいと願う子は、必然、勉強のやり方の方に質問がくるのであって、
ひとつひとつの問題について安易に聞かないものです。
それは答えを見ればわかることなのです。
学問は知識の蓄積ではない のです。
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