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2004/12/16
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カテゴリ: 中学生活
息子の学年の学年便りは、面白くない。

運動会についてなら、
「(何かの競技)がしんどかった。負けました。」
「〇〇先生のかっこうは面白かった」
等の子どもの一言が続き、一言一言に先生のコメントが入る。
夫は先生の一言がセンスがないのが丸わかりで、面白くないと言う。
私は、子どもの言葉も良いけれど、先生の言葉、それもちゃんとした文章が欲しいと思う。
今の学年の様子はどんななのか。この行事はどういう目標を持って取り組まれているのか。先生方はどんなことを考えて毎日指導されているのか。ちゃんとした大人の言葉で、書くときがあっても良いと思っている。

入学してから、18号まで、1号目を除いて、ずっとこのパターン。
親は「もうあれ飽きた。」「読む気せーへん」と言っている。(人もいる。中には、楽しみにしている人もいるかも知れないので、それは判りません)
中学生なのだから、一人の子どもの長い文章を載せても良いのに、頑なにこのパターンである。
子どもも段々心得てきて、ちょっとウケ狙いの一言を考えているのが判る。
とうとう個人懇談の時、「もう少し違うパターンのお便りも欲しい」と言ってしまった。
担任の先生が書いているわけじゃないが、(クラス便りは、文章の上手い下手は別にして、いろいろ工夫して書いて下さっている。)
学年全体のことも、知りたいです。と言っておいた。

今学期最後の学年便りは「2学期を振り返って」だった。
ウチの子どもは一言「頭が変わった」と書いていた。
それに対して先生は、「中身かと思ったら、髪型のこと?」
とコメントしていた。


彼のクラブは、伝統的に、丸刈りが好きなようだ。総体の前は先輩は殆ど丸刈りだった。
彼は、「僕は3年になっても、髪は切らない」と言っていた。
私も、「そうやそうや、髪の毛切って強なるンやったら、世界中みんな丸刈りや。」と言っていた。
彼は、新人戦で、自分はちゃんと働けなかったことが、本当に情けなかったようだった。
自分は出られなかった準決勝・決勝を見に行って、友達のお父さんに、髪を刈ってもらって帰ってきた。

彼のプレイは相変わらずであるが、彼は必死で変わろうとしている。
彼の2学期を一言で言うなら、確かに「頭が変わった」である。
でも、彼の中ではもっと違う、何かが変わっているのである。
そんなことを、学年主任の先生にわかれという方が無理ではあるが。
でも、その背後の意味も分からないのに、この一文だけを学年便りに載せて、何の意味があるのだろうか。

「ホーントにあんたの二学期は、この一言に尽きるねえ。」
刈り直して、六ミリの長さになった頭を見ながら、彼に言った。

あ、そうか。
この家庭の団らんのために、学年便りに載せてくれたのか!
(・・・なわけは・・・・ないですね。)







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最終更新日  2004/12/16 04:52:53 PM
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