星組　小郡市の学習塾【暇なら読んでねブログ】

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星組

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2018年08月29日

夏休みも終わりですね。学校の宿題は終わりましたか。

今日は宿題について思うところを少し語りたいと思います。

星組ではあまりたくさんの宿題を出していません。
理由は、
①どうせ家ではまともな勉強はできない・やらないから
②どうせ大雑把な指示を出しておけば勝手に仕上げてくれるから

もちろん②は少数派です。②は捉え方によっては大量な課題と言えなくもないですが。

大まかな目安としては、②は小郡近辺の公立中学の定期テストで安定して9割前後とれている子、①は定期テストで8割以下の子、定期テストで7割後半～9割の間の子は①の子もいれば、ただやらなかっただけで②の子もいるといった感じでしょうか。

）、負荷が軽いぬるい勉強でも、まじめにコツコツやっていれば範囲の狭い中学校の定期テストなら8割とれても不思議ではありません。しかし、実力テストになると7割以下になってしまうというような子は①に該当しますね。定期テストで8割以上とれていてもまともな勉強ができていない子は珍しくありません。

①に該当する場合、たくさんの宿題を出すことは危険だと個人的には考えます。

なぜなら、①の子は間違ったやり方をしてても気付かない、修正できないからです。間違ったやり方と言っても「勉強のやり方」という壮大なテーマではなく、単に、計算のやり方が間違っている等というささやかな話です。

そうです。①に該当する子は一人で勉強をさせると、計算の順序やルールが間違ったまま延々とやり続け、間違ったやり方が定着してしまうという、勉強のデフレスパイラルが発生してしまいます。家でやる勉強は、塾で学んだ正しいやり方を一切無視し、本人のマイルール（つまり勘

）でやり続けます。

そこには「論理的に考えて（ルールに従って）解く」ということや、わからなければ「お手本を確認して真似をする」、「できるまでやる」というお勉強の第一歩がありません。あるのは「はやく宿題から解放されたい」という願望のみです。そのため、計算の途中式は完全に間違っているのになぜか答えだけはあっているというミラクル学習法

も多々発動させます。

これは何も、中学生になって発生する悪癖ではなく、小学高学年の時点ですでにしっかりと身についてしまっていることがほとんどだと感じます。本人たちに悪気はありません。そのような勉強のやり方を修正してもらえるチャンスがなかったため、勉強とは「とりあえずやって間違えた問題は答えだけ書き直すもの」というように純真無垢に思っています。

まだまだ思うところはありますが、このような状態でたくさんの宿題を出してもやればやるほど間違ったやり方、いい加減なやり方が身についてしまいます。むしろやらないほうがマシです

星組では「たくさん宿題を出してほしい」という要望には「たくさん塾に来て僕の前で勉強してください（定額制なのでご安心を）」としかお応えできません。②の状態になり、本人の要望（ここ重要）があれば、いくらでも宿題をお出しします。

長くなりましたので、②の子の特徴や①にならない予防策（華麗なる予防策ではありませんが…）などを次回書けたらな、と思います。

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