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2010.10.09

一度、学習塾や学校の先生に集まってもらって、いろんな事例を話し合いたい気がします。
【ゆとり教育】が導入されて以来、勉強が苦手な生徒達の質が変化していってるのです。
学力以前の問題(いや、問題ともいえないレベルの質問)が理解できないのです。

今までどうやって生きてきたのか、これからどうやって生きていくのかを心配してしまうぐらいです。

例えばこうです！
「縄文時代に使われていた土器は、縄文土器です。では、縄文土器が使われていた時代は何時代ですか？」
と質問すると、「う～ん、、、」と考え込まれてしまうのです。
で、出てくる答えが「室町時代」なんです。
一瞬、どう対処していいか真剣に困ってしまいます。

得意な教科も単元もまったく無い、、、、、。

どう生きてきたら、こんな状態になるのかが不思議なくらいです。

今までだれもこの状態に気付いていなかったのでしょうか？
そんなはずはないでしょう！
親も先生も見過ごしてきたのです。
親も先生も気付いても気付かないフリをしてきたのです。
本人も見過ごしてきたのです。
本人も気付いても気付かないフリをしてきたのです。

それが通るのが、それが許されるのが【ゆとり教育】なのです。

もちろん生徒が全員そのような状態ではありませんが、その比率が目を覆いたくなるほど高いのです。
親が、先生が、まわりの大人が、言うべきことを言う、するべきことをさせる、言ってきかない場合はそれなりの態度を見せる。

教育の現場にいないで、分かったようなことをいかにも事実であるかのように高らかに謳う無責任教育評論家はアテにできません。
「教育、教育」という割には、実は「自分はこれだけ頑張っていのをアピールすれば、次の選挙もちょろい！」と思っている政治家もアテにできません。
事なかれ主義、お日様西々の公務員先生もアテにできません。
子供の人間としての将来に悪影響を与えることよりも、現時点でのしょ～もない面子や屁理屈を優先させる、馬鹿保護者もアテにできません。
それらも大人達も【ゆとり教育】の産んだ社会のダニみたいなものです。

でないと、子供たちが不幸です。
その子供達の子供にも更なる不幸が待ち受けているのです。

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