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ゴマちゃん6669
昼は二輪指導員・夜は学習塾講師をしている「ゴマちゃん」のブログです。 現在の教育に関して日々感じたこと、考えたことを紹介します。 みんなで教育のありかたについて、いろいろ考えてみませんか？
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2011.06.27
カテゴリ： 偉大な教師達
勉強をしなければならない。
でもしたいこともしたい。
その２つの条件を満たすために私が考えたのは、したいことの量(時間)を減らして勉強にまわす！という作戦でした。
それまでも分かっていましたし母からも言われ続けてきたのですが、このときばかりは自発的に実行に移しました。
その姿を見た母が私に「何がほしいねん」と半分キレながら言ったほど、かつて無いくらい勉強しました。
学校でも、例のカンニング疑惑の問答を聞いていた友達が「お前ホンマはカンニングしてへんねんやろ？」とか「あいつらも今はあれはカンニング違うって思ってるで！」と言ってくれたりもしました。
だれもこの件を担任のT先生に報告しにいかなかったことも私の立場というか面目を思ったより早く回復できる原因となりました。
しかしだれかがこの件をTS先生の耳には入れてくれていたのです。
先生は私に疑いをかけた３人を呼んで、確かにあれは『ケント紙』のことを平仮名で書いたものであったことを説明してくれていたのです。
それまでのように毎日図工準備室に行かなくなった私でしたが、それでも授業で顔を合わせればTS先生は無言でニヤっと笑いかけてくれました。
あの「ニヤっ」は「何か作ってるか？」といっているのだと、私には分かっていました。
でもしたいこともしたい。
その２つの条件を満たすために私が考えたのは、したいことの量(時間)を減らして勉強にまわす！という作戦でした。
それまでも分かっていましたし母からも言われ続けてきたのですが、このときばかりは自発的に実行に移しました。
その姿を見た母が私に「何がほしいねん」と半分キレながら言ったほど、かつて無いくらい勉強しました。
学校でも、例のカンニング疑惑の問答を聞いていた友達が「お前ホンマはカンニングしてへんねんやろ？」とか「あいつらも今はあれはカンニング違うって思ってるで！」と言ってくれたりもしました。
だれもこの件を担任のT先生に報告しにいかなかったことも私の立場というか面目を思ったより早く回復できる原因となりました。
しかしだれかがこの件をTS先生の耳には入れてくれていたのです。
先生は私に疑いをかけた３人を呼んで、確かにあれは『ケント紙』のことを平仮名で書いたものであったことを説明してくれていたのです。
それまでのように毎日図工準備室に行かなくなった私でしたが、それでも授業で顔を合わせればTS先生は無言でニヤっと笑いかけてくれました。
あの「ニヤっ」は「何か作ってるか？」といっているのだと、私には分かっていました。
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