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2011.10.03

一方、Iさんの家ではIさんが生れてから、ご両親が「今日は日本語の日」「今日は英語の日」と決めて生活をしていたそうです。
その状況で育ったIさんは当然ながら英語の会話力が自然に身についたのです。
しかし両親から文法的な説明は一切受けていなかったIさんにとって、中学生になったからの学校での英語の授業はかなり新鮮なものだったらしいです。

このB君とIさんの例にも見られるように、日頃に脳を鍛えているかいないかで学力に大きな差を生むのです。

それとこの場合大切なのは「継続させる」ということです。
何でもいいのですが脳を鍛える要素になることを、長い期間続ければ続けるほど効果があります。
それが習い事でもいいのです。

最近、これまでなにも脳を鍛える要素がない生活を続けた挙句に中学生になっている生徒さんをよく見かけます。
学校はそれが「ゆとり教育」だと思っているので、何も期待はできません。

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