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ゴマちゃん6669
昼は二輪指導員・夜は学習塾講師をしている「ゴマちゃん」のブログです。 現在の教育に関して日々感じたこと、考えたことを紹介します。 みんなで教育のありかたについて、いろいろ考えてみませんか？
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2017.10.06
カテゴリ： 『国語』の話！
T君は、他の高校生より明らかに詳しく知っている題材からの出題だったにも関わらず、至っていつもと変わらない残念な結果（当時）でした。
解いてもらった後、２人にいろいろ話を聞きました。
まず理科の先生ですが、やはり思った通りでした。
彼の２人の歌の歌詞に対する考えと、その文章を書いた作者の意見が異なるものだったのです。
その先生は思ったそうです。
「浅い！」
「もっと２人の歌を聞きこんでからモノを言えよ。」
「本当に歌詞の上辺しか見てない。」等々、、、。
次にT君です。
この事例からも分かるように、やはり論説分読解に【読み手の意見】【感情】は必要ないんです。
それと、いくら詳しい分野だったとしても、読解力にさほど影響はしないので、論説文が取り上げる題材によって受験生に有利だったり不利だったりする状況はほぼ生じないのです。
ただ・・・
この論が完全に正しいとすると・・・
論説文の内容が、得意であったり熟知している題材で、作者との意見や考えが全く同じ方向で、しかも冷静に文章と対峙できれば・・・
それはもう無敵状態になるってことです。
この場合のみ『超有利』と言わせてもらいましょう！
解いてもらった後、２人にいろいろ話を聞きました。
まず理科の先生ですが、やはり思った通りでした。
彼の２人の歌の歌詞に対する考えと、その文章を書いた作者の意見が異なるものだったのです。
その先生は思ったそうです。
「浅い！」
「もっと２人の歌を聞きこんでからモノを言えよ。」
「本当に歌詞の上辺しか見てない。」等々、、、。
次にT君です。
この事例からも分かるように、やはり論説分読解に【読み手の意見】【感情】は必要ないんです。
それと、いくら詳しい分野だったとしても、読解力にさほど影響はしないので、論説文が取り上げる題材によって受験生に有利だったり不利だったりする状況はほぼ生じないのです。
ただ・・・
この論が完全に正しいとすると・・・
論説文の内容が、得意であったり熟知している題材で、作者との意見や考えが全く同じ方向で、しかも冷静に文章と対峙できれば・・・
それはもう無敵状態になるってことです。
この場合のみ『超有利』と言わせてもらいましょう！
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