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ゴマちゃん6669
昼は二輪指導員・夜は学習塾講師をしている「ゴマちゃん」のブログです。 現在の教育に関して日々感じたこと、考えたことを紹介します。 みんなで教育のありかたについて、いろいろ考えてみませんか？
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2018.08.24
カテゴリ： 『国語』の話！
しばらくエッセイとして文章を連ねてきましたが、どうでしょうか？
特に学生諸君はもうお分かりですか？
エッセイと言いつつ、部分的にはただの物語文だったりしたと思います。
模試等の初見の文章で戦う現国の試験問題なんかで、わざわざ出典のところにご丁寧に(エッセイ○○)なんて記述しておいて、内容が物語や小説要素のみの部分を出してくる！…なんて問題もありますからね。
そんなときは文章が物語文だと判断して読み進めなければならないですよ。
随筆のときにも申しましたが、[物語・小説][論説・説明文]は問題ないのですが、[随筆][エッセイ]になると、その文の要素を多分に含んだ部分を抜き出して問題にすることもあれば、そうでない部分を抽出する場合もあるので、やはり自分で判断をしなければならないのです。
では、もう少し[エッセイ]を続けさせてもらいます。
これからは余分な部分にできるだけ触れずに、あるいは触れても最小限で文章を進めていきます。
[エッセイ]に含まれる論説文的要素を読み取ってくださいね！
特に学生諸君はもうお分かりですか？
エッセイと言いつつ、部分的にはただの物語文だったりしたと思います。
模試等の初見の文章で戦う現国の試験問題なんかで、わざわざ出典のところにご丁寧に(エッセイ○○)なんて記述しておいて、内容が物語や小説要素のみの部分を出してくる！…なんて問題もありますからね。
そんなときは文章が物語文だと判断して読み進めなければならないですよ。
随筆のときにも申しましたが、[物語・小説][論説・説明文]は問題ないのですが、[随筆][エッセイ]になると、その文の要素を多分に含んだ部分を抜き出して問題にすることもあれば、そうでない部分を抽出する場合もあるので、やはり自分で判断をしなければならないのです。
では、もう少し[エッセイ]を続けさせてもらいます。
これからは余分な部分にできるだけ触れずに、あるいは触れても最小限で文章を進めていきます。
[エッセイ]に含まれる論説文的要素を読み取ってくださいね！
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