ライダー＆学習塾講師・ゴマちゃんの教育ブログ

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2020.09.18

たとえば、
たとえばである。

現在でも実際の授業と同時にその様子をオンラインで配信している学校はある。
それが次第にオンライン専門の先生が出現してくるようになる。
その先生の授業が噂になり、児童・生徒・学生が１点集中で集まる。

そのうちオンライン授業が主体になる。
いつでもどこでも何度でも授業を受けられるのだ。
しかも面白くてわかりやすい授業だ。
一時期はその授業に教わる側が集中して、実際の授業が激減していく。

まあできればこのあたりで仕事のない公務員を解雇できるような法整備が完成すればいいのだが・・・実現の可能性は希薄だろう・・・残念ながら・・・。

でもやがてその中から実際の授業で革命を起こす先生が現れる。
ごく少数であるが現れる。
逆境は人を成長させるからだ。

あるいは教わる側から実際の授業への需要が高まる。

そして実際の授業が復活していく。
さらにその授業の需要がさらに高まり、実際の授業がオンライン配信され始める。
ところが問題点がでくる。
実際の授業は目の前に先生がいることが最大の利点なのだが、その利点が活かせられない。

で、次の段階として、オンライン授業を教室で行い、その場にサポートする先生が入る。
そこでとうとうハイブリッド授業なるものが完成されていく。

で、どうなるか？

教わる側が好きな授業を選択して受けることができるようになるのだ。

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