わたしの時間 ～Slow Life～

今日は　二学期初の参観日でした。

ついこの間　運動会があったばかりなのに　二学期は　行事がたくさんあるね～

お姉ちゃんの学年は　上半期のニュース　ということで　司会からコメンテーター、　そしてアナウンサーがいて　一つの番組のようになってた。　

もちろん　スクリーンもあって　そこには　パソコンから　ニュースごとの映像が映し出されていたよ。

お姉ちゃんは　みなと祭りのアナウンスを担当していて　家で　うんざりするくらい毎日練習していた

もう何度も聞いた内容だけれど　映像が加わると　また違った感じになって　新鮮だったよ

こんなに　しっかりした出来なら、　ああ、　カメラを持ってくればよかった　と思ったわ

最後まで見たかったけれど　妹もいるし　途中で退席

妹のところへ行くと　国語の授業で　一学期と違い　賑やか

こうなると　逆にあの初々しさが　懐かしかったりしてね

元気な声で本を読み、　なぜか挙手をするときに　手をチョチョチョっと振る娘。

先生に　「手を振らない」　と当てられた。

帰ってから　「あれは何？　なんで手を振ったの？」　と聞いたら

「当ててほしいからだよ。」　だって。

積極的じゃ～～～ん

そのうち　挙手をするとき　１、２、３と　それぞれが指を出してるのに気がついた。

はじめは　個々によって　番号があるのかしら？と思っていたのだけど、　同じ数字が複数あることもあって　私の頭は混乱

子供らがプリントに書き込みを始めたので　教室のあちこちに目をやると、

１、同じです

２、付け加えがあります

３、違います

という発表の仕方が書いてある　紙が貼ってあるの見つけたので、　もしかして　このことかなあ　と思いながら　その後を見てたら　そうだったみたい。

二学期になったから　いろいろ　進化してるのねえ。

でも、　こんなの初めてみたな。

三人しかいないから　和気あいあいと授業はすすんでいき　ほのぼのしてた。

参観後は　講演会があって　懇談はそれから後なので　聞きに行きましたよ～

今回は　「子供に意欲を持たせるためのコミュニケーション」　ということだった。

つまり　相手の話を聴く　ということらしい。

この場合の「きく」は　「聞く」　ではなく　「聴く」　でなければならない。　つまり　傾聴するということらしいです。

何かしながら～だったり　適当な相槌だったり　お説教も　途中での自分の意見や思いを言ったりなど　そんなことはしてはダメだって・・・・・　それは去年の講演会でも聞いたけど、　なぜかちっとも進歩してない自分が　そこにはいて

講師の方が　いろんな悪い例を挙げられるたび、　はい、それ私～・・・・　　それも私～・・・　ってな感じで　耳が痛かったわあ

そこで　今日講演会で聞いた正しいコミュニケーションの取り方

●相手の言ったことを要約して言う　(おうむ返し)　　　

　　　　　　*その際　自分の意見等は決して付け加えない　　

●相手のしぐさに合わせて　さりげなく自分も同じようなしぐさをする　

●相手と同じペースで話す

この三つを　同時にやったらいいらしいよ

さて、　私はいつまで実行できるか・・・・・

とりあえず　今日は　まあまあできたか？

初日なのに　すでにまあまあってところが　怪しいねぇ