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2014.07.18

夏休み前についに

(4)

テーマ：高機能自閉症児を育てていて思うこと(559)

カテゴリ：自閉症

早いもので、明日から中学は夏休みに突入ですわよ、奥様！

とても濃い3か月でした。

いろんな経験を積んで、
おかげで次男もだいぶ中学校生活に慣れたところですが
夏休みで全部リセットにならないように
規則正しい生活と、勉強へのモチベーションを保つのが
親子の課題でございますね。

宿題も山盛りで、

つい先日、3者面談もありました。
交流級では、次男が「友達とあまり話せない」と
相談したりして、担任の先生も気に留めてくれたかな。
先生から、勉強もよくがんばってますよと励ましてもらいました。

個別級のほうでは、もっぱら進路の相談。
次男が最近、高校が気になって仕方がなくて
家でもその話題、学校でも個別の担任に
ずっと質問攻めしてたもので
担任もいろいろ調べていてくれました。
先生と私の考えている方向性が一致したので
この方向で、と次男も納得してました。

養護学校や、高等特別支援学校に進む子がほとんどなので
普通の高校（私立の高等専修学校など）を考えている次男のような子は少ないです。
でも次男の通知表には評価がないので、
公立高校や偏差値の高い学校は
受験できない、ということが次男には

で、どこからか「知的障害」という言葉をききつけてきたりもしたので
これはいよいよ、きちんと次男の特性について告知する時が来たなと
話し方をシュミレーションして用意していました。

3者面談が終わってすぐのある日の夜に
次男とふとんで寝ころびながら、また進路などの話になりました。

知能テストを受けたことがあるよね、というような話から
「君はIQ的には平均すると１００以上あるので
知的障害とは言わないんだよ」
「でも、苦手な分野と得意な分野にすごく差があるよね。
こういうタイプを発達障害って言います」
と話すと、次男は「ああ、やっぱり」というような
反応だったので「聞いたことある？」と聞くと
「うん、テレビで見たりした」と、うすうす気づいていたようでした。

私も特に隠さずテレビで見たりしていたし、
自分でも「なぜ僕は個別級？」とか疑問があったりしたのかな
と思います。
それを聞いてショックだったという感じも全くなく
その後も何も聞いてこず、
逆に納得できて落ち着いたのかもしれない、と思うくらい。

ただ、しょうがいという言葉を
あまり深く考えていないのだろうなとも
思います。
今、すごく困っているわけでもないので。

それなりにお友達とコミュニケーションもとれるようになり
勉強もがんばって交流級でもやれるようになり
多少の困り感は残るものの
平和に暮らせているので。

将来、社会に出たときに
「空気が読めないやつ」として
ひんしゅくをかったりはじかれないために、
あいさつができて愛想がよければ、
多少変わってても憎まれはしません。
できれば社会性、コミュニケーション力もあったほうがよい。
職業は、集中力を生かせる仕事を選んで。

そうして自立して生きていってほしいです。
福祉をあてにできないかもしれないので。

告知をしたからには
そういう将来像のために、次男も自覚をもって
進路を選択していこう、と話すこともできるかな。

告知はタイミング。
今でよかったんじゃないかと思います。

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