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アフロ・学長
神の国伊勢でなんとかがんばっております。 今年で5年となります。 これから大きくなっていく様をとくとご覧下さい。 笑いあり涙ありの大城教育学院劇場、始まり始まり～
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2010.11.10
テーマ： 小学生ママの日記(28788)
カテゴリ： カテゴリ未分類
ここ数ヶ月
以前は
1ヶ月単位＝「今月はここまでやろう」
という感じで課題を出していました。
こんな課題が出ると
生徒たちは
1ヶ月の予定を考え始めます。
1ヶ月を1週間に小分けして
今日やる分を決める
という風に
自分のなかで段取りをつくっていくようになっていきます。
もちろん
最初にこれを指導します。
が
この課題の出し方だと消化不良になってしまう生徒が
ここ1～2年
たくさん出始めています。
小分けにして段取りをくむことはできるが
実行することができない子
段取りそのものができない子
が出始めているのです。
まあ
前者は「勉強きらい」とか「勉強したくない」
といった子たちがほとんどなので
問題は
後者で
段取りそのものができない子
が増えていることにビックリです。
つまり
先が予測できないんです。
先が予測できないので
逆算的に考えることができず
今の行動を決めることができないゆえ
行き当たりばったり
「とりあえずこれをやればいいや」
的な発想になっている状態の子が意外に多いのです。
よって
僕らは課題の出し方を
「今日1日する量」
を決めて
消化できなかった分をどうするか？
っていうことにスモールステップをつくった課題の出し方をしています。
自分の行動を
例え間違ったとしても
根拠をもって決定していく
そんな
自立するように指導することが
今の子供たちには大切なことではないでしょうか。
いつも心にアフロを
以前は
1ヶ月単位＝「今月はここまでやろう」
という感じで課題を出していました。
こんな課題が出ると
生徒たちは
1ヶ月の予定を考え始めます。
1ヶ月を1週間に小分けして
今日やる分を決める
という風に
自分のなかで段取りをつくっていくようになっていきます。
もちろん
最初にこれを指導します。
が
この課題の出し方だと消化不良になってしまう生徒が
ここ1～2年
たくさん出始めています。
小分けにして段取りをくむことはできるが
実行することができない子
段取りそのものができない子
が出始めているのです。
まあ
前者は「勉強きらい」とか「勉強したくない」
といった子たちがほとんどなので
問題は
後者で
段取りそのものができない子
が増えていることにビックリです。
つまり
先が予測できないんです。
先が予測できないので
逆算的に考えることができず
今の行動を決めることができないゆえ
行き当たりばったり
「とりあえずこれをやればいいや」
的な発想になっている状態の子が意外に多いのです。
よって
僕らは課題の出し方を
「今日1日する量」
を決めて
消化できなかった分をどうするか？
っていうことにスモールステップをつくった課題の出し方をしています。
自分の行動を
例え間違ったとしても
根拠をもって決定していく
そんな
自立するように指導することが
今の子供たちには大切なことではないでしょうか。
いつも心にアフロを
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Last updated
2010.11.11 02:21:05
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