2012.11.28
テーマ： 政治について(23278)
カテゴリ： カテゴリ未分類
自民党の公約「教育」を読みました。以下、感想です。
１．伝統文化に誇りをもつ
自民党の論理は簡単です。「伝統文化に誇りをもていない。なぜなら、自虐史観を教えているからだ。」ということです。自虐史観を教えなければ、伝統文化に誇りをもち、愛国心は育つのでしょうか。
そもそも自虐史観と言いますが、南京虐殺や従軍慰安婦、創始改名など規模の大小はあれど、「無かったこと」にはできないでしょう。
自民党のような姿勢は、国際的に理解されるはずもなく、中国や韓国が愛国教育や反日
教育を行っているからと、日本が追随すべきではありません。「伝統文化に誇りを持つ」というコンセプトは、日本の子どもの為でも、国民の為でも無く「自分たちの趣味の為」と言わざるを得ません。
最近の中国デモでは、日系スーパーや日本車に暴行するなど、正直、民度の差を感じました。日本では、ありえないでしょう。どのような事象があれ、中国企業を襲ったり、中国製品を壊したりすることはありません。実は、このことこそ日本の教育の成果だと思うのです。
私たちは負の歴史から目を背け、蓋をするのではなく、真摯に向き合い、平和を希求すべきではないでしょうか。
２．いじめ対策
いじめの原因は何でしょう。法律がないからでしょうか。道徳の授業が不十分だからでしょうか。教育委員会の責任が曖昧だからでしょうか。
どれもちがいます。いじめはいつでも、どこでも起こりうるのです。だからこそ、早期発見早期対応が求められます。そのために、４０人学級を改めるべきです。教師一人で４０人を教え、全員の心境を把握するなど不可能に近い。このことの改善なくして、法律制定とか道徳授業とか、教育委員会云々とか言う自民党には、教育を語る資質がない。
今回、いじめ対策を多く盛り込んだのは、関心が高い話題に乗っているだけです。卑劣極まりない。
前回の教育再生会議もそうでしたが、科学的根拠に基づかない教育政策を推し進めてしまうのが、安倍さんの特徴です。戦後レジームからの脱却を言いますが、ご自身が戦後レジームに囚われています。
その他、幼児教育や大学教育について書かれていますが、具体性や根拠がないのでよくわかりません。
このような党に教育を担わせてよいのでしょうか。
１．伝統文化に誇りをもつ
自民党の論理は簡単です。「伝統文化に誇りをもていない。なぜなら、自虐史観を教えているからだ。」ということです。自虐史観を教えなければ、伝統文化に誇りをもち、愛国心は育つのでしょうか。
そもそも自虐史観と言いますが、南京虐殺や従軍慰安婦、創始改名など規模の大小はあれど、「無かったこと」にはできないでしょう。
自民党のような姿勢は、国際的に理解されるはずもなく、中国や韓国が愛国教育や反日
教育を行っているからと、日本が追随すべきではありません。「伝統文化に誇りを持つ」というコンセプトは、日本の子どもの為でも、国民の為でも無く「自分たちの趣味の為」と言わざるを得ません。
最近の中国デモでは、日系スーパーや日本車に暴行するなど、正直、民度の差を感じました。日本では、ありえないでしょう。どのような事象があれ、中国企業を襲ったり、中国製品を壊したりすることはありません。実は、このことこそ日本の教育の成果だと思うのです。
私たちは負の歴史から目を背け、蓋をするのではなく、真摯に向き合い、平和を希求すべきではないでしょうか。
２．いじめ対策
いじめの原因は何でしょう。法律がないからでしょうか。道徳の授業が不十分だからでしょうか。教育委員会の責任が曖昧だからでしょうか。
どれもちがいます。いじめはいつでも、どこでも起こりうるのです。だからこそ、早期発見早期対応が求められます。そのために、４０人学級を改めるべきです。教師一人で４０人を教え、全員の心境を把握するなど不可能に近い。このことの改善なくして、法律制定とか道徳授業とか、教育委員会云々とか言う自民党には、教育を語る資質がない。
今回、いじめ対策を多く盛り込んだのは、関心が高い話題に乗っているだけです。卑劣極まりない。
前回の教育再生会議もそうでしたが、科学的根拠に基づかない教育政策を推し進めてしまうのが、安倍さんの特徴です。戦後レジームからの脱却を言いますが、ご自身が戦後レジームに囚われています。
その他、幼児教育や大学教育について書かれていますが、具体性や根拠がないのでよくわかりません。
このような党に教育を担わせてよいのでしょうか。
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最終更新日
2013.07.03 20:01:03
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