にほんごと　犬とか。

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2022.10.25

授業の振り返り

テーマ：日本語教師のお仕事って♪(704)

カテゴリ：授業内容

こんばんは～。
最近、下位クラスを担当しているんですが、
本当に難しいなあと思います～。
もちろん、できないことを学生のせいにしてはいけないので
こちらも出来る限りのことをやりたいとは思っていますが、
家での学習時間もゼロ、
教室でもあまり集中してないとなると、
どうしたらいいものやら…。

そういう学生でも、集中できる、面白いと思えるような授業をすればいいんですよね。

まず教科書、文型積み上げ式はやっぱり彼らにはつらいなあと思います。
一つの文型を取り上げて、例えば、今日だったら
「てきます、ていきます」、これっていろいろな意味があるそうなんですが、
学校へ行ってきます（移動）、スマホを持っていきます（付帯）、
学校へ来るとき、コンビニで朝ごはんを食べてきました（完了）、
急にお腹が痛くなってきました（変化）、今までずっと日本で暮らしてきました（継続）
こんなにたくさんの意味を一気にやるのは、学生にとってはとても負担が大きいのでは…と想像します。
自律学習がないような学生の場合、
文脈が分かる会話で取り上げて、その時その時で少しずつやっていくのがいいのではと思います。
自律学習が出来てる人は、自分でどんどん調べたりしていけるんですけども。

ただわたしは教科書を選定できる立場にいないので、決められた教科書を使って

そこでいつも悩んでいます。先生方に聞いたりしながら、少しでも
学生のためになるような授業が出来たらと思っています。。

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