2022年04月03日
テーマ： いじめ対策(10)
カテゴリ： ピア・サポート活動
（つづく）
◆導入３年目
（２０１９年度：令和元年度）
石田直美先生が校長に就任
石田直美先生が校長に就任
田口かな子養護教諭から、クラス担任や教務主任、学活主任、特活主任などに主体的な取り組みを移すことで、ピア・サポート活動が組織的・継続的に発展するための基盤が築かれた年
(2020年1月から新型コロナウイルスが流行)
(2020年1月から新型コロナウイルスが流行)
三ケ日東小学校の「ピア・サポート活動」の育ての親、石田校長先生の思い
『“教師は「渡し守」”、これが私の教育観です。子供たちが向こう岸に着いたら、新しい世界で逞しく自分の人生を切り拓いて行けるよう、鍛え、育て、力を付ける職業だと考えています。
そこで「子供ととことんかかわる」、「元気な学校 ～子供も職員も、保護者も地域も～」を、学校経営方針にしています。
この方針に沿って、子どもたちの「優しさ」と「強さ（逞しさ）」を育てたいという思いから、ピア・サポート活動を引き継ぎました。
職員には「子どもたちに良かれと思ったことは、たいがい良い事なのだから、思いっきりやりなさい。責任は私が取るから」と、伝えています。
｢どの子供も自分が担任、全ての職員で全ての子供を見よう！」「報告は、全て教頭先生にしてね。私を見るのではなく、他の先生や子供をしっかり見てね！」と呼びかけています。
１) 年間計画
【ピア・サポートを意識した道徳の授業の充実】
【ピア・サポートを意識した道徳の授業の充実】
ピア・サポート活動の時間が増えた
（２カ月に１回だった朝会が、１カ月に１回になった）
ピア・サポート活動の時間が増えた
（２カ月に１回だった朝会が、１カ月に１回になった）
２) 先生方の取り組み
朝会に先生が入って指導 （田口先生は表に出ず、写真係となってフォロー）
朝会に先生が入って指導 （田口先生は表に出ず、写真係となってフォロー）
児童に合ったアプローチができるようになり、ピアを楽しんでいる
（ピアが先生方にとって自分事になった）
３年目の最後の先生方の感想
「子供たちのコミュニケーションの向上に役に立っている」
「回を重ねるごとにスムーズに対話できるようになっている」
「朝会でのピア・サポート活動が、異学年交流の垣根を低くしている」
３) 子供たちの変化
ピア・サポーターの児童から「ピアだより」を作りたいと提案があり、ピア・サポーターの活動を通じて取材し、子どもたちの悩みを紹介するようになった
ピア・サポーターの児童から「ピアだより」を作りたいと提案があり、ピア・サポーターの活動を通じて取材し、子どもたちの悩みを紹介するようになった
３年目の最後の児童の感想
「自分は人みしりなので、いろいろな人と話すことに、少し抵抗があったけど、
慣れてきました。沢山の人にチャレンジしてみたいと思いました」
慣れてきました。沢山の人にチャレンジしてみたいと思いました」
「ピア・サポートは仲良くし、助け合うことだから、今度は、自分が助けたいと
思いました」
思いました」
（つづく）
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