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2005.05.06

新１年生を歓迎する全校集会と遠足がありました。

その会が始まる前に、６年生全員を体育館に集め、
『入学式から「最強学年」になるために、よくがんばってきました。
　今日も、全校のために、１年生のために、自分のために力を発揮しましょう。
　「さすが６年生」と言われる行為をします。具体的に、具体的に。』
と話しました。

集会後に、
「さすがですね。しっかりしている。」
「忙しい時間のない中で、よくあれだけできましたね。」

遠足後に、
「お兄ちゃん、ありがとう。」
「お姉ちゃん、また遊んでね。」
と、１年生から手をふりながら言われていました。

６年生は、「最強学年」になりつつあります。
「みんなのために」動けるようになってきました。
少しずつ「さすが６年生」と言われるようになってきました。

遠足の後、１年生とも別れて教室にもどりました。
「私が行った『さすが６年生』といえる行為」というテーマで作文を書きました。

＊係の友達が前に出る前に口を閉じてビシッとした。
＊拍手を自分がされていることを想像しながらした。

＊１年生と校内を回った時に、優しくもしたけれど、いけない事は「ダメ」と注意した。
＊効果を謡う時、となりの○○さんの声が聞こえたので、負けないように歌った。
＊１年生の目線にあわせてしゃがんだ。
＊弁当後にシートをたためない１年生がいたのでたたみ方を教え、いっしょにたたみ、
「はい」といって最後にふくろに入れてあげた。

　「保健室に行く？」
と聞くと、いつもは声に出して返事をするのにうなずくだけだった。
保健室に連れて行くと、ホッとしたのだろう。すごくかわいくニコッと笑ってくれた。
さっきは暗い顔だったので、私もホッとした。
こういうことがわかるということがすごいと思う。

どの子も自分なりの「さすが」を書いていました。
鉛筆を動かしながら、自分の成長を感じていたことでしょう。

『１年生といっしょにお弁当を食べたでしょう。
　小さいかわいいお弁当箱でしたね。
　作ったお母さんは、どんな気持ちだったのでしょう？
　１年生にとっては小学校で初めての遠足でした。
　「楽しい遠足になればいいな」「お世話してくれる６年生よろしくね」
　・・・・・・・・・・・
　少し心配しながら、お弁当を作られたかもしれませんね。

　家に帰って、お弁当箱を洗うでしょうね。
　その時に、１年生と遠足のことをいろいろ話すでしょうね。

　きっと、１年生は、
　「６年生のお兄ちゃん、お姉ちゃんはやさしかったよ」
　「いっぱい遊んでもらってうれしかったよ」
　・・・・・・・・・・・
　と、キラキラしながら話すでしょうね。

　お母さんも、安心して、うれしいでしょうね。
　「さすが６年生」って思われるでしょうね。』

ノートを集めた後に、子ども達にこう話しました。
「自分の中の『さすが』がまた大きくなった」という顔をして、
子ども達は聞いていました。

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