明日に生きる子どもたちに ーすこやかな成長を願ってー

ほん太がようやく一週間かけて,読書感想文を書いた。

これを見せて貰った。

これがわが子の現在の「力」かと,残念な限りである。

作文の形式の間違い「改行後の文頭をひとマスを空けること」

内容の貧弱「感動したこと,面白かったこと,の記述が抽象的」

まあ,しょうがない。

わたしが代わって,書くわけにはいかない。

ほん太が自分の意志でよい文章を書きたいと思わない限り,

私の助言など聞くことはないだろう。

そういえば,

親馬鹿だか,

中２のあん子は3回ばかり,過去に私に教えを請うてきたことがあった。

最初は,小学校2年生のときか,算数の計算力が落ちたとき

私は,市販されている公文の計算の問題集を毎日繰り返しさせた。

2週間くらいで,身についたと思う。

次は小5の読書感想文のときは,メモの作成⇒取捨選択⇒草稿⇒清書

を助言したことがあった。

次は,中１の秋,方程式がわからないといってきた。

中学受験の勉強をしてこなかったので,距離,時間,速さの関係

について,身についていない。

問題と解くとき,長女は,直ぐに公式を言おうとした。

これに対し,「公式は頭で覚えるな。」

「体で問題をとき,体で距離,時間,速さの関係を学べ」

といって,何回でもやさしい問題を解かせた。

以後,質問に来ない。

塾を勧めても行かない。

地元の小さな公立中学の

井の中の蛙だろう。

いずれ大海でもまれるだろう。