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yoshi-k-ks
仙台市宮城野区岩切にある学習塾の塾長ブログです
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2011.11.17
カテゴリ： カテゴリ未分類
宮城県の公立高校入試の演習の仕方について
続き物でブログに書いていましたが、
ツイッターでつぶやいたことに対して
ご質問をいただいたので、
そちらのほうを先に書きたいと思います。
私が昨日ツイッターでつぶやいたのは、
こんな内容です。
その講師のだいたいの力量がわかる。
「まず、どの三角形とどの三角形の合同を
証明するつもりなのか、書いておくのが
きまりだからね」
とか言い出す人は完全にアウト。
中学生の数学の指導経験がない人から見ると、
何のことを言っているのかわからないかもしれませんが、
書かせていただきます。
一般的に、三角形の合同の証明は、
１．これから合同の証明をしようとしている二つの三角形を提示する。
２．それらの三角形の３組の辺や角が等しいことを言う。
３．そのことによって成り立つ合同条件を示す。
４．結論を書く
という流れで進んでいきます。
当然ながら、経験の浅い講師が指導する場合は
１→２→３→４の流れで説明を進めようとします。
この辺は説明しにくい単元ですし、
講師の側でも説明の流れが不自然だとわかっているので、
「こう書かないとテストで減点されるから」
などと強調しながら強引に進めるわけです。
確かに、最初に学習するような
基本的な証明問題であれば、
この指導法でもそれほど問題はないかもしれません。
その２に続く
続き物でブログに書いていましたが、
ツイッターでつぶやいたことに対して
ご質問をいただいたので、
そちらのほうを先に書きたいと思います。
私が昨日ツイッターでつぶやいたのは、
こんな内容です。
その講師のだいたいの力量がわかる。
「まず、どの三角形とどの三角形の合同を
証明するつもりなのか、書いておくのが
きまりだからね」
とか言い出す人は完全にアウト。
中学生の数学の指導経験がない人から見ると、
何のことを言っているのかわからないかもしれませんが、
書かせていただきます。
一般的に、三角形の合同の証明は、
１．これから合同の証明をしようとしている二つの三角形を提示する。
２．それらの三角形の３組の辺や角が等しいことを言う。
３．そのことによって成り立つ合同条件を示す。
４．結論を書く
という流れで進んでいきます。
当然ながら、経験の浅い講師が指導する場合は
１→２→３→４の流れで説明を進めようとします。
この辺は説明しにくい単元ですし、
講師の側でも説明の流れが不自然だとわかっているので、
「こう書かないとテストで減点されるから」
などと強調しながら強引に進めるわけです。
確かに、最初に学習するような
基本的な証明問題であれば、
この指導法でもそれほど問題はないかもしれません。
その２に続く
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