ゆっくりどんぐり 　

検証　橋下改革 反復学習徹底、低迷打破狙う

この影響か分かりませんが、

授業でも百マス計算や漢字の書取り

が増えている様子そして

４年生になったとたんに、増えたのが宿題です。

みごとに「お粗末三点セット」・・・

三年までは少なかったのと、

宿題の提出をそれほど

チェックされていなかったので、

気にならなかったのですが、

なぜか、自ら宿題をやろうとする息子

先生が厳しくなった？

なので「お母さんやるよ」「宿題マシーンは？」

と宿題をさせないよう、声を掛けてみますが、

「やだ、自分でやる」

「どうしてやっちゃいけないの？」

「だから、頭を使わない単純なことは

思考力を育てる邪魔になるからよ。」

「自分でやってみて分かると思うけど。」

「一緒には育てられないのよ・・・」

「今のあなたは思考力を育てることが一番大切なことなの。」

と説明しながら、

人に説明できるほど、

分かっていないのだなあと思いました。。

自分でやってみて、違いは良く分かります。

まったく考えていない、試行錯誤もない

問題をいくらやっても、思考力が育たない

のはすごく良く分かります。

でもなぜ一緒には育てられないのか

人に説明するのは難しいです。

・・・

単純な読み書き計算⇔思考力養成する

育て方が違うのだから、一緒に育てることなんて

やっぱり出来ないことです。

宿題を、手抜きすることは

OKしてくれました。